摘要：高職院校對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是我國人才培養(yǎng)的重要組成部分。其中英語教育作為基礎(chǔ)課程,必須加強學(xué)生對其的重視程度。就高職英語教育重要性進行了簡要的分析，提出了通過一定的教學(xué)活動，推動英語教學(xué)的健康發(fā)展，使得高職專業(yè)技術(shù)人才不僅具有較高的專業(yè)知識,同時還具有一定的外語應(yīng)用能力。

　　關(guān)鍵詞：高職英語刊物目錄,文化,職業(yè)教育,高職英語,重要性

　　我國社會主義市場經(jīng)濟的確立，使得國家的經(jīng)濟建設(shè)突飛猛進。快速發(fā)展的的經(jīng)濟要求我國的專業(yè)技術(shù)人員除了具有較高的專業(yè)技術(shù)外,還需要懂得本專業(yè)文獻的信息查詢、學(xué)習(xí)和再深造。這就要求高職院校教師的教學(xué)不僅僅要進行專業(yè)知識教學(xué),還要教會學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力。

　　今天是信息快速發(fā)展的時代,也是企業(yè)人才競爭的年代，技術(shù)人員的聘用和許多有價值的信息是通過網(wǎng)絡(luò)取得的。英語是常用的一種檢索語言,更是先進設(shè)備引進應(yīng)用的“通行證”。英語的這種應(yīng)用能力對于專業(yè)技術(shù)人員來說意義重大和深遠，因為它直接影響到我國專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。因此，英語教學(xué)就不僅僅教會學(xué)生英語信息檢索與查詢,更應(yīng)因此使學(xué)生掌握一些英語的學(xué)習(xí)方法和實用翻譯方法。

　　一、高職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀

　　在我國外語教育規(guī)劃逐步系統(tǒng)化、科學(xué)化的背景下，高等職業(yè)技術(shù)院校對英語教學(xué)在思想原則上明確提出了“語言是文化的載體”。 因此，外國文化對學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀的影響不容忽視。因而在高職英語教材中既要反映中國的傳統(tǒng)文化，又要有利于學(xué)生正確了解外國文化的精華。教師在課堂前后應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提高鑒別能力。但是，由于中國教育體制和考試機制存在某些缺憾，數(shù)以百萬計的學(xué)生每天都在拼命“囫圇吞棗”似學(xué)英語，以求將來獲得更好的就業(yè)機會。他們在學(xué)習(xí)中對以英語國家的文化缺乏甄別能力，又對本國的文化知之甚少，出現(xiàn)了“崇洋媚外”的現(xiàn)象。這是值得我們關(guān)注和思考的。

　　眾所周知，高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，他們在語音語調(diào)、詞匯量和語法知識這幾方面都很弱，致使學(xué)生對英語有恐懼心理，學(xué)習(xí)積極性不高。然而為了培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，作為老師則必須想法設(shè)法提高他們這些能力。目前，高職學(xué)生的英語聽力教材相對比較缺乏，公共英語教材也不一樣，內(nèi)容所涉領(lǐng)域、難度，題型設(shè)計也稍有不同。有的教材不適合高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，難度太大，在一定程度上打擊了學(xué)生的自信心。

　　此外，我國高等職業(yè)教育起步較晚,英語教學(xué)系統(tǒng)還不完善,教學(xué)大綱、教材的編寫與實際情況距離較遠，一方面制約了英語教學(xué)。另一方面由于高職絕大多數(shù)學(xué)生對專業(yè)技術(shù)課程比較重視，對英語課程重視不夠，只要考試可以通過即可，導(dǎo)致了我國高等職業(yè)院校英語教學(xué)質(zhì)量不夠高。要扭轉(zhuǎn)這種局面。只有通過深化英語教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段等多方面工作,才能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、使用英語的信心，為我國高等職業(yè)院校英語教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　我國教育方針是培養(yǎng)合格的社會主義祖國的建設(shè)人才，需要繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，借鑒外國先進技術(shù)發(fā)展我國的經(jīng)濟。高職院校是培養(yǎng)社會建設(shè)的專門技術(shù)人才，因此我們教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的終身學(xué)習(xí)能力，在學(xué)校不僅能學(xué)到知識，更要學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以，在英語的教學(xué)中就是讓學(xué)生能夠自己決定學(xué)習(xí)目標、選擇學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自己的學(xué)習(xí)負責。在具體的高職實施中，盡管教師以學(xué)生為中心，鼓勵、幫助、介紹方法和技巧，但由于基礎(chǔ)差和自覺性不強，學(xué)習(xí)材料僅限于課本，他們課堂以外基本不學(xué)英語，大多數(shù)學(xué)生依賴于老師，很少參加英語活動。對此，我認為他們有很大空間可提高。如果做到自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語水平肯定會突飛猛進。

　　二、高職院校英語教學(xué)的重要性

　　當今的學(xué)生獨立性、自主性增強，他們有自己的思想見解。隨著知識的增長，眼界的開闊，教師在學(xué)生心目中的位置并不是像初高中時候那樣的絕對“權(quán)威”。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，我們要把學(xué)習(xí)英語的選擇權(quán)、主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得學(xué)好英語的重要性。反之，事與愿違，將導(dǎo)致教育的失敗。因此，我們有必要認真分析高職院校英語教學(xué)的重要性。

　　隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的蓬勃發(fā)展,各行各業(yè)需求著不同層次的專門人才。當前社會上，我國高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才在人才市場上十分搶手，特別是一些外企需求量逐年增大。但是,由于我國高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生在校期間只對專業(yè)課程下苦功學(xué)習(xí)，而忽略了英語的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了許多外企招聘不到合適的專業(yè)技術(shù)人才。據(jù)調(diào)查,在國內(nèi)企業(yè)能夠勝任專業(yè)技術(shù)工作的人當中，只有7%的人具有較為熟練應(yīng)用英文的能力，而在外企就更差了。這種現(xiàn)象正是由于平時對英語重視程度不夠,自認為專業(yè)成績好就行，直到畢業(yè)后找工作時才發(fā)現(xiàn),許多企業(yè)對于專業(yè)技術(shù)人才的英語能力也有一定的要求。由此可見，英語學(xué)習(xí)對于高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的重要性。

　　英語教學(xué)最終的目的就是讓學(xué)者會聽說，聽說應(yīng)是高等職業(yè)院校英語教學(xué)的重點之一，因為對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。尤其是現(xiàn)在是經(jīng)濟全球化的時代,自我國加入WTO以來都要求我國專業(yè)技術(shù)人員必須能夠較為熟練的應(yīng)用英語等外語與外國技術(shù)人員等進行溝通,以便更好的開展工作。所以作為專門培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才院校,其英語教學(xué)對學(xué)生日后的工作有著多么重要的作用。大家知道，在與外國進行技術(shù)交流時，除了要語言上的溝通外，還進行讀寫上的交流。因此，在高職英語教學(xué)中,讀寫的教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作也有著重要的影響。比如企業(yè)引進國外的先進技術(shù)與設(shè)備都需要專業(yè)技術(shù)人員有較高的英文讀寫能力。對此在實際的教與學(xué)中,教師不妨對專業(yè)定理定律、專業(yè)詞匯等進行英文注解,以便于學(xué)生對于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)與信息查詢。這樣做在很大程度上對于學(xué)生的工作有著很大的幫助。因此,高職院校培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員必須認識到英文聽說讀寫的重要性,在日常的學(xué)習(xí)中有針對性的進行學(xué)習(xí),為日后工作中英文材料的讀寫打下基礎(chǔ)。

　　面對激烈的市場競爭,越來越多的企業(yè)喜歡聘用具有一定外語水平的專業(yè)技術(shù)人才。這是由于企業(yè)要生存、要發(fā)展,必須在保持原有國內(nèi)業(yè)務(wù)的同時,積極拓展國外業(yè)務(wù)。因此就決定了企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員除了完成日常的工作同時,還能在必要時運用英語進行企業(yè)技術(shù)介紹、技術(shù)問題解答等。加上從國外引進的設(shè)備英文說明書,這都需要專業(yè)技術(shù)人員具有很好的英文能力,所以他們在招聘時都需要專業(yè)技術(shù)人員具有一定的英文水平。可見,加強我國高等職業(yè)技術(shù)院校英語教學(xué)勢在必行，使學(xué)生充分認識到英文的重要性。

　　三、提高高職院校學(xué)生英語能力的策略思考

　　英語能力是一種綜合能力，也是現(xiàn)代合格人才的標志之一。如今國際間的交流日益頻繁，這就要求從業(yè)者具備良好的外語交流能力。這就是擺在英語教師面前必須要解決的問題。

　　第一，培養(yǎng)興趣。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是一種積極的認識傾向，沒有一定的認識，再奇特的現(xiàn)象出現(xiàn)在面前，也會熟視無睹，毫無興趣，即使有瞬間的興奮，也會因知識的貧乏而稍縱即逝。在高職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)興趣?我認為教師首先要重視Free Talk，談話形式要多樣，教師可預(yù)先布置談話主題，讓學(xué)生有所準備，活躍課堂氣氛。如播放英文歌曲、角色表演、復(fù)述課文等。學(xué)生有了初步的興趣，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)注意因材施教，平等對待每個學(xué)生。適時肯定每個學(xué)生的點滴進步，讓每個學(xué)生都充分地體會到成功的喜悅，使其產(chǎn)生學(xué)好英語的欲望。經(jīng)過持久的學(xué)習(xí)，將極大地增強了學(xué)生開口的勇氣和口語能力。

　　第二，教學(xué)從聽入手，以聽促說。學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵是敢于說，敢于交流。會說的前提就是要先學(xué)會聽。教師可先讓學(xué)生通過模仿地道的英語，要求模仿的每一句話都盡量做到“三最”，即“最大聲、最快速、最清晰”，沖破一切心理障礙大膽地說，以克服膽小、羞怯的特點。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力及聽力將會取得很大的進步。

　　經(jīng)驗告訴我，提高高職學(xué)生英語聽力能力最關(guān)鍵是加強語音基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。語音知識不扎實往往是導(dǎo)致聽力困難的直接原因。正確的發(fā)音是英語教學(xué)關(guān)鍵的第一步，這階段要求學(xué)生平時多進行大聲朗讀，以提高語感的敏感性;同時讓學(xué)生學(xué)會理解語調(diào);平時也注意積累一些常用句型和習(xí)慣用法。此外，教師要結(jié)合實際，選擇合適高職學(xué)生聽力的材料。好的教材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。

　　第三，提高學(xué)生英語閱讀實用能力。眾所周知，閱讀理解在外語語言的基本技能中占有十分重要的地位，在高職院校的英語也占有重要位置。現(xiàn)正在信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展及全球經(jīng)濟一體化的新世紀，準確而快速的英語閱讀己成為我們吸收和擴充知識信息及學(xué)習(xí)發(fā)達國家的先進科學(xué)技術(shù)的重要手段之一。閱讀能幫助學(xué)生廣泛增加語言知識，能使學(xué)生熟悉語言結(jié)構(gòu)，熟悉語法規(guī)則等。結(jié)合高職高專的實際情況，在英語教學(xué)中，盡可能地利用好精讀課程的學(xué)習(xí)。老師可提煉每一段落的主題句，分析篇章結(jié)構(gòu)和句型特點，使學(xué)生掌握一些閱讀的方法和技巧。要使學(xué)生在閱讀能力上有較大的提高，必須結(jié)合學(xué)生本專業(yè)知識進行閱讀，比如推薦一些相關(guān)專業(yè)的閱讀文章在課上課下學(xué)習(xí)，至少應(yīng)該分層次的進行學(xué)習(xí)閱讀，對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生就是要推選一些有時代性、趣味性短小精悍的文章，使得全體學(xué)生的英語水平整體提高。

　　第四，改善高職教育中的教師隊伍。目前，我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進入到以提高質(zhì)量、強化特色、突出服務(wù)為主要特征的新的發(fā)展階段，教師隊伍建設(shè)也進入到了一個新的時期。雖然高職英語教育近年來取得了長足的發(fā)展，師資力量也大為增強，但師資還存在著一些不盡完善的地方，如學(xué)歷不高、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理等。有的教師教學(xué)實踐能力弱，新知識、新技術(shù)難于融入教學(xué)中，課程開發(fā)能力不強，而兼職教師工作不穩(wěn)定更是當前高職教師中普遍存在的問題。因此，調(diào)整教師層次，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)是當務(wù)之急，可安排教師掛職鍛煉或開展跨國學(xué)術(shù)交流，也可通過各種渠道培訓(xùn)教師，讓骨干教師、專業(yè)帶頭人在日常的教學(xué)工作中帶領(lǐng)青年教師從備課、授課、作業(yè)批改、考試、實驗實訓(xùn)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)做到規(guī)范到位。同時，我們還可以加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，提高服務(wù)意識，建立良好的人際關(guān)系，具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法企及的優(yōu)勢。

　　四、結(jié)論

　　據(jù)現(xiàn)代人力資源調(diào)查以及有關(guān)企業(yè)的調(diào)查，具有一定英語水平的專業(yè)技術(shù)人才是當代專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的方向，也是高職畢業(yè)生努力提高自身素養(yǎng)的方向。為此，我們高職高專必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,充分認識英語在日后工作中的重要性,促進教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性。通過專門的加強學(xué)習(xí),使高等專業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生不僅僅具有較高的專業(yè)技術(shù)水平,同時還具有一定的英語基本能力,將高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代企業(yè)迫切需要的英語加專業(yè)技能的復(fù)合型人才。