摘要：隨著現代科學技術的發展,多媒體教學已成為醫學教育的重要手段之一,它以鮮明的教學特點,豐富的教學內容,形象生動的教學形式,突破了沿襲多年的“粉筆加黑板”的傳統教學模式,日益彰顯出優勢。

　　關鍵詞：兒科護理論文發表,論文發表期刊,多媒體,兒科護理教學,優勢

　　為了激發學生的學習興趣,提高學習效率。贊可夫說:“在知識內容感興趣,可能成為學習的動力。”因此,在教學中如何激發學生在保障教學是成功的先決條件的興趣。多媒體課件集文字,聲音,圖像,動畫,視頻,并與多種教學一定的有序組合教學設計的通信和集成的信息一致,顯示其他意味著一個強大的吸引力。

　　實踐證明,通過最可接受的和容易記住的視覺和聽覺信息。調查結果顯示,有百分之86.6的學生認為多媒體教學的感官效果好,能激發學生的學習興趣,提高學習效率。

　　直觀,容易理解,那么多媒體課件可以逼真地模擬真實情況,客觀因素的影響,醫學教育網|整理不可觀察到的解剖,生理,病理顯示傳統的教學。

　　這樣的變化-胎兒循環及產后血流動力學的艱難的“先天性心臟病”教學,傳統的教學理論只能使用圖表,學生聽起來很抽象,不容易理解。運用多媒體教學手段,首次播出的胎兒的血液循環和血液循環的卡通形象,結合血流動力學變化,有多種臨床表現。

　　這些學生可能聽起來直觀,生動,容易理解。調查表明,學生可以使抽象的理論變得更直觀形象的多媒體教學的92.12%,這將有助于吸收知識和理解。

　　為了擴大學生的知識面。在中等職業教育是義務教育和大學教育不同,它不僅要更注重培養學生的文化素質,專業知識的培訓,還需要考慮到職業資格考試,提高學歷教育。但中等職業學生的認知能力,學習能力比較弱,所以教學不僅要完成基本的教學目標,也與提高知識的擴展。由于課時的限制然而,使用傳統的教學方法已難以滿足上述要求。

　　醫學教育網|整理使用多媒體教學,速度快,信息量很大,這可以從多角度展現了知識,而且還可以簡化復雜的,難到易,這個節省時間的教學手段,教師有足夠的時間來擴大和深化知識,調查顯示學生的79.10%的人認為多媒體教學能更多的知識在有限的時間。

　　幫助學生加強對操作要領。護理是一門實踐性很強的學科,提高學生的技術操作水平是護理教學改革的一項重要任務。在過去,操作培訓,因為學生人數,以及病人的自我保護意識,拒絕學生在自己身上練習,引起學生實踐機會很少,缺乏教師不得不依靠示范來補償實際操作中,展示著數量是有限的,因此很難為學生掌握操作的要領。為了解決這個問題,筆者將重點關注,復雜的部分由視頻慢放或反復播放,各種操作幫助學生鞏固優勢的技能。調查顯示,學生的84.2%,認為多媒體教學可以幫助操作,熟悉操作流程。