摘  要:現今我國的高校化學教學中對綠色化學的融入越發重視，這是由我國社會的可持續發展的戰略的所決定的。"綠色化學"是由美國化學會提出，得到了世界的廣泛響應，其核心原理是利用化學原理從原地上消除或者減少工業生產對環境造成的污染；反應物的原子將全部轉化為所期望的最終產物。簡單的說，即是在反應和生產中減少有害物質的排放與產生，在高校中融入"綠色化學"的理念對學生將來進入工廠、社會以及相應的研究領域樹立了牢固的可持續發展意識和環保意識。本文將對我們高校教育中綠色化學的意義以及其探索和應用做一些簡單探討。

　　關鍵詞:綠色化學；高校教學；發展思路

　　中圖分類號：  O6-4  　　　文獻標識碼：  A      文章編號：2095-0802-(2012)07-00  -00

　　According to the College Chemistry Teaching in Green Chemistry Education of Exploration and Application

　　CHEN Pei-li, MENG Ji-ben, HUANG Hua-ming

　　(Tianjin Institute of Urban Construction， Tianjin, 300384, China

　　Nankai University School of Chemistry, Tianjin, 300070, China

　　Luoyang Normal University College of chemistry and chemical engineering, Luoyang 471022, Henan, China)

　　Abstract: Nowadays, our country's university of green chemistry teaching in chemistry in the more attention, this is our country society by the sustainable development strategy of the decision. "Green chemistry" is put forward by the American chemical society, by the world wide response, its core principle is to use chemical principle to eliminate or reduce from its place on industrial production for environmental pollution; The expansion of the atoms into all of the expectations of final product. Simple said, that is in the reaction and production in reducing the discharge of harmful materials and produce, in university in the concept of "green chemistry" for the students to the factories, social and the corresponding research field set up the firm for the sustainable development of the consciousness and the consciousness of environmental protection. This paper will be of college education in the significance of green chemistry and the exploration and application do some simple discussion

　　Key words: green chemistry; university teaching; development thought

　　1綠色化學的誕生

　　綠色化學又稱為清潔化學、環境友好化學、環境無害化學，即是用化學中的方法與技術去消滅或者減少那些對生態環境與人類健康有害的副產品、產物、試劑與溶劑、催化劑、有害的原料等，其最終理想則在于不在使用有害、有毒物質，不在處理廢物和產生廢物。這是一門從源頭上將污染阻止的化學，也是更高層次意義的化學。從"綠色化學"的定義中我們也能看出，它是秉承著對人類的可持續發展戰略的責任所誕生的[1]。

　　2綠色化學秉承的模式和發展思慮

　　2.1高效是化學始終追求的目標

　　高效的思慮體現是盡可能的少利用原材料，盡可能的少排放污染物，盡可能的多制造成品，盡可能的多提高轉化率。國家制定的污染物標準同時也是建立在每個化工企業都能按照高效生產操作的前提上。

　　2.2利用與回收材料

　　重復利用材料體現的降低成本的理念，而回收材料體現的是節約資源的理念。兩者都是在資源節約型的社會環境下對企業經營成本的改善和減少都是相當有效的方式。對自然環境難以在短時間內進化或者難以進化的各種材料應當盡量實現重復利用；對那些高污染的化學制品例如電池等，則應當盡量實現回收再利用。在社會中倡導回收利用材料同樣是一種極為有效的綠色途徑。

　　2.3拒絕使用高污染原材料與通過回收實現再生利用

　　在化學的制品的生產設計過程中就應當對其再生利用進行考慮，高分子的原材料在對自然環境的污染時最明顯，唯有在設計中即考慮到將其納入回收的行列，才能真正變廢為寶，將污染轉化為綠色。而對那部分的具有高污染且無法回收、無法替代的產品則應當盡量拒絕使用。

　　3綠色化學教育中的應用與探索

　　3.1應用綠色化學改革教材

　　應當在化學類教材中添加多個國家于綠色化學領域的探究成果和應用，以及綠色化學的相應理論知識。從學生方面來談，應多和教師進行綠色化學方面知識的交流和討論，加強這類知識有相當的必要性；從教師方面來談，應當主動引導學生對綠色化學方面的知識進行關注。

　　3.2將"綠色化學"融入課堂

　　在教學過程中，要引導學生樹立綠色環保的意識，教師則要充分起到教學中的帶頭作用，以自身為模范，樹立節能和綠色環保意識。應盡量多接觸了解綠色環保的相關書籍和文章等，將之融入課堂，變更傳統的教學思維與方式，多針對部分化學物質排放的有害性進行強調，而不應當僅僅對其具體效用與功能進行教導。同時，教師還應當在平時對"綠色化學"的發展和研究方向多進行關注，盡力在課堂中將其發展動向與過程傳授給學生。

　　3.3對教材知識進行靈活補充

　　教材是在一定時間內固定不變的，而科學發展卻是日新月異的，針對科學發展中"綠色化學"方面知識的變動，相對于一成不變的書籍，教師應當靈活的進行一定的補充、擴展教學，使得學生的"綠色化學"知識能夠形成一個完整的延續過程。而不僅僅是一些滯后和過時的信息。尤其是在有機化學上的體現，許多有機物質都會對環境造成一定程度的破壞和污染，這些都需要教師于教授過程當中注意強調的，針對這些有機物質可以多利用生物科技，憑借微生物做催化劑將其合成所需的化學制劑，從而減少排放等[2]。

　　3.4將"綠色化學"融入實驗

　　對于學生而言，簡單枯燥的教材授課并不足夠，實驗的過程用事實向學生反映應當持有認真與嚴謹的態度對待科學。實驗中，無論是對各種試劑還是催化劑等物質的選擇都應當充分考慮到以綠色環保物質，替代有毒害或者于環境有損的物質。實驗過程中應當合理安排物質劑量，避免浪費，同時應當盡量使得化學反應進行完全，以此避免不完全反應與燃燒等化學過程，從而實現對有害物質的低排放甚至是零排放。

　　化學以其重要性始終走在科學前端，在現今其飛速發展的過程當中其方向卻有所偏離，秉承其原有宗旨的同時，人們也逐漸開始注重利用化學應用于化工行業的同時還應當做好環境的保護與堅持可持續發展的戰略方針，即是"綠色化學"的產生。誠然，在現代化工業中，化學發展與研究具有不可替代的重大作用，然而在各類污染事故頻發出現甚至因此導致的人類災害面前，人們真正意識到了可持續發展的重要性，一味的追求利益的最大化而不懂得合理保護與節約終將受到自然的懲罰，將"綠色化學"理念融入高校教學中是教師的責任，也是現今化工行業可持續發展所迫切需要的。

　　參考文獻：

　　[1] 郭艷微,朱志良.綠色化學的發展趨勢[J].清晰世界，2011(2):90-92.

　　[2] 陽小宇.綠色化學及其發展方向[J].節能與環保，2011(2):60-61.