在新課改逐漸推進的時代，傳統高中化學教學缺陷日益凸顯，下面文章就首先對此展開介紹，在傳統教學缺陷基礎上，探究高中化學教學過程中面臨的壓力，在壓力前提下，高中化學教學需要不斷改革創新，這樣才能應對其中出現的問題，文章也是從目前基本的化學教學狀況出發，對高中化學教學模式進行實時性的創新與改革有著非常重要的意義。

　　關鍵詞:高中化學,教學模式,創新,實踐

　　1傳統高中化學教學缺陷

　　在傳統的高中化學教學當中，整體教學內容與學生們真實地生活情況完全脫離，這樣就會使得化學課堂教學的生命價值觀完全喪失，嚴重的制約著市政的強大生命力量，從而造成在傳統教學模式下無法完成當前教學任務的問題出現。從目前的實際情況來看，高中化學教育中存在以下主要的問題:

　　第一，課堂社會豐富性欠缺、無任何真實性可言。譬如，在化學課堂教學過程當中包含的活動內容是非常少的，學生或師生間溝通非常少。教學背景靜態化，過于虛假，很多情況下課堂教學與化學實驗處于相互脫離的一種狀態。

　　第二，缺乏創造性。在目前的化學教學中，大多側重于雙基知識教學，教學思維方式單一化，對于一些新穎的教學模式以特意性的模仿或者不追求自我創新的現象非常突出，很多新的事物根本得不到汲取，教學模式一直處于無法更新的一種狀態之下。

　　第三，缺乏有效性。我們是處于一個不斷發展的大環境中，考試成績較高并不能說明其化學教育質量較高，如果在高中化學教育中存在非正常操作、選拔性考試等情況，都會讓很多學生陷入到化學教育失敗的境地。

　　2高中化學教育教學新的模式觀念與教學策略

　　充分尊重學生的發展自由，讓整個課堂充滿無限的生命力。給予學生充分的學習自由，尊重學生的多樣性，在這種情況下缺乏與其對應的同一性，要知道，同一性對于知識的創新及教學的進步而言是極為不利的一大因素。作為一名優秀的教師，要對學生的特點進行充分性的掌握，在教學過程中嚴格按照學生們的特點來進行針對性的教學，根據學生個體的差異性制定不同的教學方案，及時地進行教學理念的實時性創新。以過程促使教學策略的不斷改變。

　　可以說，教學過程是主要的教學內容，是實現教學目的的必經之路，是教育工作者作為教育影響實施者需要加以重視的一個問題。教育教學的主要根據是將先進的教育理念不斷地融入到高中化學教學過程當中，教學內容的具體落實是通過過程來加以實現的，這里的教學內容不只是化學的雙基，同時涵蓋了化學教育培養科學態度、科學精神，融入了更多的人文關懷，整體實施過程比傳統的教學流程要復雜很多。

　　化學教育教學的最終目的是促使人的可持續發展，正確引導學生能夠進入過程、形成師生共融的一種過程教育教學模式，推動學生在德智體方面得到更為全面的進步與發展。將問題作為教學實施的主要策略實施點，要明白，問題的存在與最終的教學品質之間存在非常密切的聯系，關乎著學生創造力的培養。站在化學教育教學的主要層面來看:問題是教學急待開發的課程資源，將學生理解成處于學習階段的全新的生命，一定要養成發現問題、解決問題的習慣，這是非常重要的。根據當前的教學心理學研究可以了解到:問題能夠很好地激發學習者自身潛藏的強大的學習動機。

　　這一基本原理是問題的存在能夠充分的調動起主體探究的真實本性，同時它是與一種期望共同存在的，能夠促使主體的注意力聚集在一起，促使主體在堅定自己的前提下將出現的問題一一解決。將活動演變為教學的常用方式，其實，在學生成長過程當中，活動是促使學生各方面得到充分發展的有效途徑，其能夠將知識全面的呈現在學生的面前，讓他們對要學習的知識產生濃厚的樂趣，有著非常獨特的教育價值。

　　教育教學活動賦予了廣大師生更多的積極主動性，讓學生在活動過程中整體的思維方式產生很大的變化，讓學生在學習過程中感受到無限的樂趣，促使學生能夠充分地發揮自己的想象力與創造力，完成知識的不斷重組與創新，從而使得當前的高中化學教學模式得到進一步地創新與發展。

　　從整體上來看，高中化學教學模式是比較落后的，其需要根據現實的教學需求來進行不斷地創新。為此，需要廣大化學教育工作者不斷地努力，探索更多全新的化學教學模式，不斷地更新自我教學思想，積極引導學生參與到教育教學工作中來，從而使得化學這一中心學科的作用得到最大限度上的發揮，以先進的化學教育推動人的全面高素質發展。

　　3結語

　　在整個高中教學課程當中，高中化學是極為關鍵的組成內容，并且其與學生們的日常生活存在著密不可分的聯系。高中化學教學過程當中作為一名優秀的化學教師，一定要注重對學生創新能力的培養。在化學教學日益改革的今天，我們要不斷地進行化學教學的改革，在教學模式改革與創新過程中要做到勇于創新、不斷地探索，這樣才能夠促使當前的高中化學教學水平及整體教學質量得到顯著性的升高。

　　在各大高中院校校領導的正確帶領下，要充分地給化學教師進修創造性教學的更多契機。新課改過程當中，教師一定要深深地反思，以此更好地推動教師專業得到更好地發展。要知道，唯有在化學教學實踐過程中不斷地發展、不斷的充實自己，才能夠更好地滿足現代化新課改的基本需求，廣大化學教師才能夠以更加積極飽滿的精神狀態全方位地投入到日常工作中去，以更多先進的教學模式來促使當前高中化學教學質量的顯著性提高。

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