摘要：隨著我國當前建筑行業的不斷發展，在建筑機電安裝工程中BIM技術得到了廣泛的應用，為了使學生能夠在畢業后獲得穩定性的發展，在當前高職建筑設備工程技術專業教學課堂中，教師要加強對BIM技術人才的有效培養，對高職建筑設備工程技術專業課程教學模式和內容進行不斷的改進和創新，更加貼合于建筑機電安裝對BIM技術人才的需求和要求，從而使學生能夠在腦海中掌握完善的知識體系，全面提高學生綜合素質。

　　關鍵詞：高職高專;建筑設備工程技術專業;BIM技術;人才培養

　　教師在高職建筑設備工程技術專業培養BIM技術人才時，首先要加強對BIM技術了解和認識，之后再結合BIM技術在建筑機電工程中的運用突出課堂教學重點及針對性，從而使學生能夠在課堂教學中學到有關BIM技術的知識體系，更加高效率的加深對相關知識內容的理解和應用，全方位的培養學生專業技能以及操作水平。另外教師還需要創新自身的教學思維，多方位的尊重學生的主體地位，使學生可以更加積極地深入到課堂教學中，進一步提高高職建筑設備工程技術專業的教學水平和教學質量。

　　一、BIM技術的概述

　　BIM技術通俗來講就是建筑信息模型，主要是指將建設項目全生命周期包含的相關屬性信息和物理信息，進行構建搭建科學而完整性的信息模型，通過數字化的信息模型，能夠全面的對建筑的真實信息進行全方位的了解和分析，也可以充分的發揮信息模型的模擬作用，準確地了解有關建筑工程的施工概況以及在施工過程中很有可能存在的問題。

　　BIM技術在實際實施過程中的作用非常明顯，比如可以保證信息的關聯性和完整性，其次BIM技術的優化性和協調性功能也是非常突出的，能夠將項目中的各個參建單位以及管理單位進行有機的整合，實現多方聯動，共同的搭建完整的信息模型，這樣一來在后續施工和管理工作中如果存在任何問題的話，那么就可以在BIM模型中獲取相關的信息，進而實現模型的有效流通以及共享，方便管理人員提出有效解決措施和優化方案，提高工程項目的管理效果。

　　BIM技術的最大特點和優勢在于對于信息的搜集以及更新上，并且在后期工作中還可以對信息進行多方面的分析以及維護。在當前時代下，BIM技術在建筑行業中得到了廣泛的運用，并且在各行各業中的運用前景也是非常廣闊的。在工程建設的不同周期可以充分的發揮BIM技術的優勢進行信息的整合以及分析。另外利用BIM技術還可以根據信息模型的特點和實際工程管理的要求，做好數據的更新工作，為后以階段的項目施工和管理提供重要的決策和信息依據，凸顯BIM技術的運用效果以及應用優勢。

　　二、 BIM技術在建筑機電項目工程中的應用趨勢

　　(一)有助于處理分散性的問題

　　從整體上看，建筑機電項目所涉及到內容具有復雜性和多樣性的特征，一些問題也是非常分散的，如果相關管理人員并沒有進行統一性和及核心處理的話，那么會嚴重影響建筑機電項目的效果以及水平。因此在實際工作中需要充分的發揮BIM技術的優勢來提高建筑機電項目的效果，利用BIM技術可以對工程項目進行有效的管理，特別是對一些分散性的問題來說，可以實現精細化和實時性的管理，保證信息共享效率的提高。

　　另外相關工作人員還可以根據BIM技術所呈現出來的信息，對施工進度和控制管理模式進行不斷的調整和優化，保證實際工作的有序進行。從中可以看出，在建筑機電項目施工中，利用BIM技術的優勢是非常明顯的，不僅可以對分散性的進行有效的處理和統一性的管理，還能有效的解決以往建筑機電項目施工過程中所存在的問題，進而提升現有實際工程項目的效率以及質量。

　　(二)使數據變得更加準確

　　在利用BIM技術進行建筑機電項目施工的過程中，可以配合著一些計算機軟件來提升實際工程項目的施工效果，相關管理人員結合建筑機電項目的標準進行計算，采用暖通、給排水等有關軟件來保證實際計算的精準性，靈活的應對在實際計算過程中所存在的問題。另外利用BIM技術還可以根據實際工作需求和要求進行模型的有效性調整，最大程度的便捷工作人員的工作流程，整個機電設備選型的精準度和工程質量也是比較高的。

　　(三)提升建筑機電項目的效率

　　在建筑機電項目工作中利用BIM技術還有助于提升工程項目的效率以及質量，通過三維模型的構建，能夠將成本維度和時間維度進行相互的融合，實現實時的監控以及管理，在一定程度上還可以實現資源的優化性配置。通過模型的建立工程管理人員可以在任何時間和任何地點得到有關施工進度方面的信息，根據模型中的公式進行精準性的計算，從而提高工程項目精細化管理的效果，方便工作人員對機電項目施工進度進行科學性的調整和優化，進而提高工程項目的效率和質量。

　　(四)保證建筑機電項目信息的傳輸速度

　　在建筑機電項目安裝中信息的傳輸是非常重要的，這主要是由于建筑機電項目需要不同部門相互配合來提升實際工作效率，其中所涉及到的信息具有復雜性的特征，因此需要做好信息的傳輸和共享工作，共同的制定科學的工程項目施工模式。

　　隨著我國當前建筑行業的不斷發展，建筑機電項目所涵蓋的成本信息在不斷的增加，如果并沒有融入先進的技術水平的話，那么會增加工作人員的工作負擔，很容易出現信息不準確和傳遞不及時的問題，使得最終管理效果無法得到有效的提高，因此在實際工作過程中可以通過BIM技術進行信息的有效整合，并且還可以融入其他配備的參數化信息。當一個組成信息出現改變的話，那么可以調整其他與之配套的信息，不需要輸入重復性的信息，不僅可以降低工作人員的工作壓力，還可以節約在管理方面所投入的成本，最大程度地滿足實際工作需求和工作要求。

　　三、以往高職建筑設備工程技術專業教學的問題

　　在當前高職建筑設備工程技術專業教學課堂中存在的問題具有復雜性和多元性的特征，如果教師并沒有對這些問題進行解決的話，那么無法發揮BIM技術人才培養的優勢來開展相關的教學活動。首先在當前高職建筑設備工程技術專業教學課堂中，在課程設置方面還存在著不合理的問題，在當前高職建筑設備工程技術專業教學課堂中包含了專業理論課程和基礎類的課程，一些實踐性的課程所占比例是比較少的，這就導致了學生雖然掌握了相關的知識點，但是由于無法在實踐中印證自己的觀點，所以使學生的專業水平無法得到相應的提高，還會出現一些限制性的因素。

　　其次在教學形式方面還存在著單一的問題，在課堂教學中教師主要是以理論教授的方法進行教學的，很難多方位的吸引學生的學習興趣和學習，與此同時一些院校在實踐過程中也沒有進行針對性的指導以及引導，在教學資源和教學設施方面還存在著不充足的問題，使得實際教學效果反而有趣的標準以及要求。從中可以看出在當前高職建筑設備工程技術專業課堂教學中存在的問題是比較多的，所以教師在開展BIM技術人才培養之前，需要對其中所產生的問題進行深入的分析和研究，再結合BIM技術人才培養的特征以及教學要求，將兩者進行完美的融合，從而實現高職建筑設備工程技術專業課堂教學的成功轉型。

　　綜上所述，在當前高職建筑設備工程技術專業教學課堂中還存在諸多問題及解決，因此教師需要結合新時期建筑行業的發展方向以及發展特點，將BIM技術完美地融入到課堂教學的各個環節中，搭建新型的人才培養模式和人才培養目標，并且讓學生能夠掌握BIM技術在建筑機電工程中的運用特征和運用重點，通過案例教學和項目教學方法來提高課堂教學針對性以及科學性，從而讓學生更加靈活和多樣性的加深對相關知識體系的理解，促進高職建筑設備工程技術專業BIM技術人才培養的成功改革和創新。

　　四、高職建筑設備工程技術專業BIM技術人才培養

　　(一)加強專業師資隊伍的建設

　　在高職建筑設備工程技術專業中，教師在實施BIM技術人才培養模式時，首先要加強師資隊伍的建設，從而使每個教師能夠加強對BIM技術了解和認識，結合以往課程教學中的重點以及難點來提升自身的教學素質和教學水平，從而對學生的專業學習進行有效的引導和指導。在高職院校日常辦學中，可以適當的開展有關BIM的專題講座，邀請社會上的專家學者深入到課堂中進行知識內容的講述，搭建良好的教學平臺，從而實現BIM技術課堂教學模式的成功轉型和創新。

　　另外還需要搭建院校和行業之間的交流平臺，這樣一來，如果在后續工作中，如果在BIM技術應用時出現一些新的理論和新的應用范圍時，那么就可以融入到專業課堂教學中讓學生進行多方位的學習，也有助于讓教師提高自身的教學素質，樹立先進的教學理念，從而實現課堂教學模式的成功改革以及創新。高職院校還可以更多的派遣專業性的教師到發達國家中進行先進的交流學習，從而使教師的課程教學能力和專業能力能夠得到有效提高，更加貼合學生當前的學習需求和學習要求。

　　其次還可以通過網絡研修和參加學術會議等活動，將理論和實踐進行相互融合，搭建良好的平臺，幫助教師綜合水平和教學素質的有效提高，與此同時高職院校還可以加強與企業之間的合作以及交流，根據建筑企業在建筑項目中運用的BIM技術融入到課堂教學中，搭建新的教學平臺，高職院校也可以邀請專業性水平較高的行業人才，在課堂中進行日常的教學，從而對學生日常學習起到重要的指導和引導作用，幫助學生形成正確的學習方法和學習目標。

　　因此高職院校在培養BIM技術人才時，需要通過多樣性教學模式的構建，為教師搭建良好的學習平臺和學習空間，使教師能夠對自身的整個教學過程進行不斷的反思和研究，認識到當前建筑行業BIM技術的發展現狀以及發展前景，將BIM技術融入到課堂教學的各個環節中，搭建良好的教學平臺，從而使學生專業水平能夠得到提高，為學生后續的發展奠定堅實的基礎。

　　(二)深化課程設置

　　在高職院校建筑設備工程技術專業課程中融入BIM時，需要加強對BIM技術利用搭建良好的課程教學平臺和課程體系，幫助學生專業水平的提高。在實際教學工作中需要不斷地深化課程設置的內涵，讓學生在日常學習時能夠掌握有關模型信息化的要求以及標準，并且將BIM技術融入到后續工作的各個環節中，從而幫助學生全面素質和綜合能力的全面提高。學校可以邀請行業的專家和企業的人才在實際工作中對學生進行有效的指導以及引導，讓學生能夠認識到BIM技術在建筑行業中的發展趨勢，形成濃厚的學習氛圍，更加高效率的加深對相關知識內容的印象，在潛移默化中促學生專業水平和綜合能力的提高。與此同時。

　　在專業基礎課程中，教師要增設有關BIM的課程，向學生講解BIM基本知識，在選修課程中要加強對學生實踐能力和計算機操作水平的有效培育，當前大多數高職院校都開設了CAD課堂教學，在此基礎上要增加一些先進的教學軟件，從而使每個學生能夠把握住行業發展的動態，更加高效率的加深對相關知識內容的印象。在此過程中教師還要著重的培育學生的建模能力，從而促進學生專業水平的有效鍛煉。最后在實際課程教學中還需要加強有關BIM專業課程和畢業設計的指導工作，同時鼓勵學生多方位的參加一些競賽，并且也要為學生提供到企業中進行實習的機會，從而為學生今后的工作奠定堅實的技術，高職院校要加強對課程創新和改進工作的重視程度，根據實際教學現狀以及學生當前學習需求入手，構建先進的課程教學模式，從而滿足BIM人才培養的要求以及標準。

　　(三)實訓室的建設

　　在當前高職院校BIM技術人才培養中，不僅要讓學生掌握基礎性的理論知識，還要讓學生在實踐學習中有所收獲，從而指導自身的日常學習行為以及學習方法，在實際教學工作中，相關高職院校要加強對實訓室建設工作的重視程度，讓學生能夠結合自身在課堂開始時所學習到的理論知識，應用于實際中指導自身的日常行為，從而為學生今后的發展奠定堅實的基礎。在實際教學工作中，需要加強資金和設備的投入力度，構建穩定性較強的實訓室，從而幫助學生專業水平的提高。

　　在實際教學工作中，需要加強對中動作操作能力以及能力的培養，要讓學生將傳統平面圖紙轉變為3D的形式來進行知識內容的學習，真正的了解整個學習的過程和學習方法。在BIM實訓室中，需要讓學生將自己所學到知識進行完全的整合，從而減輕學生在后續學習時面臨的壓力，高校可以和其他的企業進行深入性的合作和交流，融入公司中比較先進的BIM技術豐富實訓的內容，從而減少學校建設實訓室方面的投入成本。

　　學校要和企業開展深入性的合作以及交流，不僅有助于促進學生專業水平的提高，還有助于豐富實訓室教學的模式，讓公司提供給學校一些培訓的課程，或者要擔任一些教學工作，從而實際的解決學生在日常學習中的一些難點問題，幫助學生專業水平的提升。因此，在實際教學工作中，需要加強對實際實訓室建設工作的重視程度，搭建良好的平臺和空間，幫助學生專業水平和綜合能力的有效鍛煉，為學生后續的發展提供重要的方向。

　　(四)開展深入性的校企合作

　　在當前高職院校建筑設備工程技術專業教學中融入BIM技術時，需要開展深入性的校企合作，一方面可以給學生提供良好的學習平臺和學習空間，另一方面學生還可以適用到企業中掌握BIM技術應用要點，從而為后續的工作奠定堅實的基礎。在實際教學工作中需要搭建特色化的校企聯盟，充分的發揮學校和企業各自的優勢和積極性，形成優勢互補，打造特色性較強和成效較高的培養之路，充分的結合企業當前用人需求和用人要求，形成特色化的訂單，從而幫助學生專業水平和專業能力的有效提高。比如在進行BIM技術人才培養中，需要創新與之對應的教材，從而幫學生專業水平的提高，在實際教學工作中，可以以校企合作為主要共同進行教材的編制。

　　在校企合作背景下進行教材編寫時，需要適當的融入有關企業崗位方面的需求和要求，不斷的擴大教材所涉及到的范圍，需要和學校制定有效的溝通機制以及聯動機制，并且與教學人員保持密切的聯系，由相關領導作為主要的領導人，定期組織教師深入到企業中進行實地性的考察，掌握更多一線工作的信息，從而提高教材內容編寫的針對性以及有效性。

　　在內容編寫時要適當的增加有關實際生產需要和需求方面的內容，根據課程體系建設的內容，合理的進行教材的編寫，并且編寫人員還需要和校企中的技術人員進行良好的溝通以及交流，研發教材中的內容，綜合校企合作的各種情況來進行教材內容的編寫。另外還需要以企業員工對崗位知識和能力的判斷來擬定最終的教學大綱，根據教學大綱中的內容融入相關崗位的知識點，安排專業性的人員來對教材內容進行合理的編寫，從而保證后續教學活動的有序進行。在實際工作中要做好信息的搜集和整合工作，結合當前時代發展的方向以及學生當前綜合能力的特點來進行針對性的編寫，突出教材和學生學習過程中的一些難點問題和重點問題，提高教材的應用性效果。

　　建筑方向論文投稿刊物：建筑工程技術與設計征稿范圍

　　結束語

　　在建筑設備工程技術專業教學課堂中培養BIM技術人才是非常重要的，相關負責教師要加強對這一問題的重視程度，結合近幾年來建筑行業的發展方向和BIM技術應用要點，突出課堂教學針對性以及科學性，并且融入多樣性的教學方法，不斷的豐富課堂教學的模式，以此實現課堂教學的成功改革和創新，從而幫助學生專業水平的提高。

　　參考文獻：

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　　作者：祝春華