摘要：隨著素質教育以及新課改的持續深入，高中美術教學得到了越來越多的重視，而速寫作為其中的關鍵組成部分，不僅可以更好的培養學生自身的審美能力以及美術思想，還能夠強化學生自身的邏輯思維，并且速寫之中存在的線性語言，其屬于一種藝術語言，能夠更好的描繪對象的神、形以及動態。因此，文章對速寫中的線性語言展開深入探究，首先明確線性語言中的由虛到實、由簡至繁，在此基礎上，提出線性語言之中的由徐到疾、由曲到直，以求進一步在高中美術教學中發揮出速寫的實際作用。

　　關鍵詞：高中美術;速寫;線性語言

　　引言：線性速寫，其主要就是利用各種概括、簡練的線條來全方位的描繪對象的氣氛、動態以及場面的一種小規模繪畫樣式，其在本質上也屬于一種藝術語言。而任何形式的繪畫，其都是畫筆與板材之間通過不斷的接觸運動后所形成的軌跡，而在線性速寫之中，主要的軌跡就在于線，其中傾注著畫家的主要文化結構以及情感所在，能夠進一步形成畫家獨有的速寫風格。由此也可以看出，速寫之中的線性語言有著極大的重要性，因此，這就需要在高中美術教學中提升對于線性速寫的重視程度，這對于學生美術綜合能力的發展也起到了良好的促進作用。

　　作者：楊宏泳

　　線性速寫中的由虛到實

　　虛與實屬于一種互相對立的存在，簡單來說，也就是虛實相生，在虛中有實、實中有虛。而在探討速寫線性語言中虛實的過程中，就需要關注相應的主賓問題，這一關系同時也是滲透在整體繪畫以及章法構圖中的整體過程中，不僅需要突出整幅構圖的主景，還要保證主賓之間的分明性，并且要注重在任何一個局部中重視這一內容。而其中所涉及到的“主”，可以將其看作畫面的主題內容，也可以看作客體形象當中所包含的動態線條;而“賓”的作用主要就是在構圖中更好的襯托主體、豐富主體。

　　由此可以看出，主實虛賓必須要按照相應的順序進行，不能出現喧賓奪主的問題。而在線性速寫過程中的線條，如果有了主賓以及虛實之間的區別，整體畫面就不會出現矛盾、凌亂的問題，由虛統實、由主帥賓，就會實現線條的和諧統一。統實，也正是由于這種在畫面中矛盾中的統一，導致速寫之中存在的語言千變萬化，其也是畫家內心的需要。而為了完成虛實，就應當做到“虛起實結、實起虛結。”簡單來說，就是以虛法起手的繪畫作品，應當用實法進行了結束，這樣才能更好的顯現出其中存在的虛;而以實法起手繪畫作品，就要用虛法來了結，從而顯現出其中存在的實[1]。

　　線性速寫中的由簡至繁

　　速寫的線性語言中，簡并非單純的簡單之意，而是一種單純、概括、簡練的意思，這也在線性速寫的基本概念之中有所體現。而其最大的表現力就在于藝術家自身的思想以及情感方面，如果僅僅只是限制在形似方面，局限在那些微不足道的細節表現方面，藝術家自身是無法得到更好的提升的，對于各種物象的簡化以及調整，是幫助作品趨于完美的主要歷程。

　　例如印象主義畫家德加以及野獸主義畫家馬蒂斯等，其速寫作品當中的線性語言之中，都在全力追尋“簡”的審美形式，這也使得線性語言之中的簡成為了審美的典范，其所繪畫出的線條“簡而不簡”，在簡中還蘊含著更加豐富的思想，以一種簡單的方式來幫助繪畫作品獲得更加優質的表現力。而繁作為與簡相對的元素，無論是在畫面的整體布局還是局部位置，都可以用繁來更好的襯托簡，保證兩者間的連接性，在根本上提升繪畫作品的表現力。

　　線性速寫中的從徐到疾

　　徐與疾在本質上屬于所用筆法之中的速度范疇，而在線性速寫過程中，主要就是指運筆方面的速度要求。在線條之中存在的徐與疾，都體現在畫筆的行止當中，快則為疾、慢則為徐，并且在這種從徐到疾的過程中，還蘊含著速度的變化，其中也進一步體現出了人類自身的情感速度與大自然速度的萬千氣象。如果在畫筆行止的過程中缺少了徐疾變化，其中所蘊含的情感也會過于單調、淺顯。所以，必須要保證徐疾的自然性，保證畫筆的行止能夠恰到好處[2]。

　　線性速寫中的從曲到直

　　曲直作為一種對偶性語言，其在線性速寫當中主要就是指因筆力所產生的方向變化，導致線產生的曲直變化。而在繪畫藝術之中，其所涉及到的線只有兩種，分別為曲線以及直線，其中大多以曲線為主，大千世界中所產生的各種變化，也大多源自于曲線，而直線則并非是自然的產物，其主要是人工制成的，并且在各種直線中所產生的人工美以及幾何美，通常與自然美以及繪畫美之間不夠協調。

　　古往今來，繪畫中曲直的同一問題以及矛盾問題，一直都是一種很難全方位把握的辯證關系，由于兩者之間相輔相成，在繪畫過程中一般都是以曲求直，即便是一些直線，也不能過分追求筆直性，簡單來說，線條中曲直這一對偶語言，是促進速寫多樣化轉百年的關鍵所在。

　　教育論文投稿刊物：《課程教育研究》雜志系內蒙古社科聯主管，中國外語學習學研究會主辦，面向國內公開發行的國家級教育類學術期刊。國內刊號CN：15-1362/G4;國際刊號ISSN：2095-3089，郵發代號16-129。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經驗，探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。以"科學、新穎、實用、交流"為辦刊目標，系國際性、學術性、綜合性的教育研究類刊物。

　　結論：在速寫的線性語言之中，無論是虛實還是簡繁，都能夠使得相應的畫面可以呈現出更加美妙的章法;而徐疾以及曲直，更是能夠讓線條產生各種變化，呈現出一種千姿百態的表現形式，這些在章法以及筆法之中所存在的對偶語言，能夠深入速寫語言之中的各種意味，從而在滿足基本審美需求的同時，幫助學生更好的體會到速寫中存在的各種線性語言，為其美術綜合能力的提升奠定堅實基礎。

　　參考文獻：

　　[1]鄧惠嫻.論高中美術速寫教學[J].課程教育研究,2019(43):227.

　　[2]宋喆.淺談速寫在高中美術課教學中的重要性[J].課程教育研究,2019(18):211.