摘要：校園是對中小學生進行知識傳授、人格培養(yǎng)的重要基地，應是人成長過程中的一方凈土。隨著網(wǎng)絡技術的廣泛運用以及多元化思想意識的傳播，尚未形成正確人生觀、價值觀、是非觀的中小學生，在面臨的成長環(huán)境日益復雜的情況下，容易受到不良思想、行為的影響，甚至走上犯罪的道路。因此，需要學校應與警方形成良好合作，通過警校共建來對學生進行有效的法制教育，通過科學的技術防控及智慧平安校園管理，共同攜手創(chuàng)建平安校園。

　　關鍵詞：警校共建;智慧平安校園;法制教育

　　一、引言

　　中小學階段的學生正處于人生成長的重要時期，不僅關系著學生知識學習、能力形成，同時更關系著學生性格的形成、人格的塑造以及道德意識的提升。自改革開放以來，我國與國外的交往日益頻繁，尤其是網(wǎng)絡技術廣泛運用的當前，使更加紛繁復雜、良莠不齊的信息與思想意識紛紛涌入，對于中小學生造成了極大的影響。在這種日益復雜的社會環(huán)境中，我國青少年犯罪、校園惡性暴力事件屢次發(fā)生，直接影響著平安、和諧校園的構建。因此，這就需要學校應積極的利用各種社會資源，創(chuàng)設良好的法制教育氛圍，并通過警校合作長效機制的建立，來為學校的法制教育拓展更加豐富、有效的平臺，共同促進平安校園的構建。

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　　二、在平安校園構建過程中警校共建的重要意義

　　1.有助于增強校園法制教育的有效性。在日益復雜的生活環(huán)境中，中小學校對學生進行法治意識的教育是非常重要且必要的。但是在現(xiàn)階段的校園法制教育中，教師大多通過理論教育的方式進行，對于形象思維占據(jù)主體的中小學生來講，很難取得良好的教學效果。而通過警校共建，警察會進入到校園，通過真實案例的講解向學生進行法制教育，不僅能使學生產(chǎn)生對警察的敬畏，給予法制教育更多的關注，同時也能從更加形象、具體的角度進行法制知識的理解，實現(xiàn)了校園法制教育有效性的增強。

　　2.有助于促進學校教育與社會教育的整合。教育是一個系統(tǒng)性的整體工程，需要學校、家庭以及社會各界方面的共同協(xié)作，才能獲得良好的教育效果，促進學生身心的健康成長和良好發(fā)展。而警察作為社會教育資源的重要組成部分，是對學生進行法制教育、安全教育的主要社會力量。因此通過警校共建策略的實施，使學校教育與社會教育的結合方式得到了拓展與整合，這樣不僅強化了教育的效果，同時促進了社會教育力度的加強。

　　三、開展有效警校共建策略，實現(xiàn)平安校園的構建

　　1.通過濃厚教育環(huán)境的創(chuàng)設，實現(xiàn)平安智慧校園的構建。根據(jù)平安智慧校園的需求，著力打造一套數(shù)字化平安校園綜合安防監(jiān)控系統(tǒng)，針對學校重點部位設立安全防范監(jiān)控，分布校園周界和校內(nèi)主要區(qū)域、樓宇內(nèi)部、廚房內(nèi)部，采用報警、視頻監(jiān)控等技術手段為主，建立24小時監(jiān)控及預警機制，報警系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)互為聯(lián)動，及時處理更高效，更與上級教育平臺、公安平臺實現(xiàn)對接，從容應對各類突發(fā)事件。在平安校園構建的過程中，校園平安文化氛圍的營造是一種重要的潛移默化的教育方式。

　　學校應與交警、民警等進行合作，進行校園教學環(huán)境的優(yōu)化。我們學校投入三千多萬元，安裝一千多個探頭，校園無縫對接的高標準的5G設施校園監(jiān)控全覆蓋，與當?shù)氐慕痪�部門進行合作的一鏈式報警，保校園平安。在學校內(nèi)創(chuàng)建“百米交通安全教育長廊”，并在長廊中以文字、圖片的形式向學生進行交通安全、交通規(guī)則等方面的知識的宣傳，使學生能以更加具體的形式深刻的理解了道路交通標識以及交通安全的相關知識。

　　同時在長廊中，還可以通過具體的交通安全案例的展示與分析，來向學生敲響警鐘，使學生認識到遵守交通安全規(guī)則的重要性，從而強化了學生自身的交通安全意識。同時學校還可以創(chuàng)建安全教育專用教室、綜合教育區(qū)域等，實現(xiàn)警校共建策略的實施，在校園內(nèi)為學生營造濃厚的平安校園文化氛圍。

　　2.通過多元化警校合作活動的開展，促進平安校園的構建。在警校共建策略實施的過程中，多元化警校合作活動的開展是必不可少的，同時也能發(fā)揮出非常重要的教育意義。首先，我們學校開展警校合作教育日的活動，通過邀請交警、民警、刑警、火警等部門的警察同志到學校，以專題教學的形式向學生進行社會治安條例、交通、安全等方面的教育，并通過具體案例的分析，使學生得到理論聯(lián)系實際的安全、法治教育，有助于平安校園的構建。其次，我們學校還聯(lián)合相關部門，在學校組織相關的應急演練活動，我們學校每年的消防演練常態(tài)化，在演練之前，由消防部門的相關人員進行火災應急措施的講解，使學生在演練過程中學以致用，得到安全意識的強化。同時還向學生傳授一定的急救措施，使學生能夠掌握一定的安全救護常識，從而避免不必要傷害的發(fā)生，提高了學生的自我保護意識和能力。

　　3.通過警校合作長效機制的建立，保證平安校園的構建。

　　警校共建作為一種有效的教育策略，應建立長效的合作機制，通過相關警校合作制度的制定，來有效的促進警校合作的效果。我們學校建立警校合作的指導制度。為促進平安校園的構建，學校內(nèi)會組織一定的人員和物資，來進行學生日常安全的保護。學校就應定期的要求相關的部門，如我縣公安民警、消防警察等來校指導，進行人員培訓、基礎設施建設的指導等，使學校“平安校園”的建設更加專業(yè)化。

　　為了構建多元化、社會化、全民化的社會治安綜合治理體系，“楓橋式公安派出所”創(chuàng)建活動開始后，漕河派出所派出所所長陳翔圍繞“牽手平安，警校共建”主題，建立學校周邊環(huán)境治理的長效機制，不僅督促學校積極做好人防、物防、技防“一體化”的治安防控體系建設，把人臉識別系統(tǒng)和一鍵式報警系統(tǒng)引進校園，讓警校聯(lián)防的安全覆蓋面擴大到校園周邊，把可能造成校園安全隱患的危險人物全都擋在校門之外的同時，要求學校健全安全管理組織機構，開展形式多樣的安全宣傳教育(如：對學生進行“珍愛生命，安全第一”的交通圖片展示;組織全校師生收看《開學消防安全第一課》，進行緊急疏散演練，提高學生的防范自救能力;民警舉行法制講座，法制副校長講述“預防青少年”犯罪案例......)，讓安全意識滲透進校園的每一個角落，以實際行動踐行“矛盾不上交、平安不出事、服務不缺位”的總要求。

　　四、結語

　　綜上所述，在新的社會發(fā)展趨勢和教學改革的背景下，實現(xiàn)和諧、平安校園的構建已經(jīng)成為了學校管理改革過程中必經(jīng)之路，與此同時《湖北省學校安全條例》自2020年8月1日開始施行，除依據(jù)條例執(zhí)行外，學校更應對法制教育、安全教育給予充分的重視，并通過與警察的合作，實施警校共建的教育策略，以教育環(huán)境的創(chuàng)設、警校合作活動的開展以及警校合作長效機制的建立，來促進警校共建策略的實施，共同實現(xiàn)和諧、平安校園的構建，還學生一片成長的凈土。

　　參考文獻：

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　　作者：王君蘭子 王劍星