2015年是教師職稱評審改革最重要的一年，統一后職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

　　下面小編推薦新出臺的教育職稱的評審要求：

　　(一)正高級教師

　　1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;

　　2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;

　　3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用;

　　4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;

　　5.一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

　　下面小編推薦關于《教育發展研究》的基本簡介：

　　《教育發展研究》創刊于1980年，由上海市教育委員會主管，上海市教育科學研究院主辦，在中國人民大學報刊復印資料(教育科學類)全文轉載量(2001-2008)中一直名列前茅。

　　收錄情況：

　　CSSCI 來源期刊

　　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　2004年度核心期刊

　　主要欄目：

　　決策參考：本欄目從比較宏觀的層面對關系教育發展的一些重大問題進行了全面而深入的剖析，內容涉及各級各類教育，話題的覆蓋面力求多而不亂、疏而不漏，以為政府及教育行政部門的決策提供參考意見。讀者由此也可以洞察我國教育政策的基本走向意見未來變革的趨勢。此欄目中的文章，包括每年的全國及分地區各級各類教育事業發展狀況、全國及各地區教育經費統計等等，被全國相關部門作為重要的研究數據，相關內容經常被轉引。