有作者在初級職稱時申報了課題，初級職稱時拿了兩個課題，單位評中級沒有任何課題和論文的要求。 想問的是初級職稱時拿課題的經歷以及發表的學術論文，在以后評副高職稱的時候能作為參考條件嗎?在評職稱的時候，除了個人的基本情況和技術能力之外，一個硬性要求就是職稱論文，那么職稱論文有沒有時間或者期限的規定呢?有的人怕發表的早了，到了評職稱的時候文章失效，有的人怕發表的晚了又趕不上評職稱的時候用。

　　嚴格來說，論文、項目等成果，都應該以發表、鑒定時間為準。時間在你獲得中級職稱證書之后的，可以算;之前的，不算。教師評職所需的課題一般在任職期間內，超過任職期間的課題并不能表示任期期間的職稱崗位能力。學校評職領導小組會在課題條件要求中說明，通常是近兩年的課題。

　　教育部十三五重點課題 子課題方向：

　　1.電氣工程 征集主持人、第二參與人 本月底出資料

　　2.地鐵工程 征集主持人、第一參與人 本月底出資料

　　3.中學地理 征集主持人、第二、第三參與人 本月底出證

　　4.中職教師能力 征集主持人、第一參與人

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　　子課題相對于總課題而言，子課題是總課題之下的課題。子課題是對總課題研究內容的分解與細化，是對總課題提出研究目標的更具體的指向，是實現課題總目標必不可少的重要過程。