很多人都申報國家級課題，為什么都申報國際級課題呢?申報國家級課題有哪些作用，國家級課題是一個不斷提出問題和解決問題的過程選題是科研工作。無論是從實質角度還是學術角度上都有一定過得優勢，下面是小編的詳細論述。

　　第一、從實用角度來看，就個人而言，表明教師的科研實力得到社會認同，同時也多少有些經費資助。就一個單位而言，反映了黨校的整體研究實力，也體現科研管理的能力和水平。因此各單位把能否申報上和能否主持課題作為工作成績，列為教師和科研人員考核乃至晉升職稱的重要條件。

　　第二、從學術角度來講，申報課題的過程，實質上是申報者對自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和梳理。首先，申報者在課題設計過程中，必須面對過去，回顧和總結以往的研究歷程，根據自己已有的研究成果，尋找自己的研究優勢和特長，并以此為據，確立申報的主題和內容。

　　其次，要求申報者必須面對現在，從個人、地區、全省乃至全國性的范圍，審視自身所準備申報課題的可行性和價值。再次，申報者必須面向未來，通過對于自身研究目的及其所可能產生成果的預期，精心設計研究過程，開展理論研究、材料歸納、經驗提升和學術創新工作。

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　　教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。歷史教師晉升高級職稱需要有自己的課題研究，大多數老師忙于工作，所以課題附名可以給老師節省一些時間和經歷，期刊之家陸續推出可以附名的課題，供歷史教師選擇，詳情可以咨詢網站客服。