自去年開始，我國大部分地區(qū)在基礎(chǔ)教育中，采用全新的課程標(biāo)準(zhǔn)，這是一場(chǎng)教育觀念的更新，是一次人才培養(yǎng)模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)校日常管理全方位的變革，這對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要很有好處。因此，實(shí)踐新課標(biāo)是我們不可動(dòng)搖的選擇。

　　作為政治課教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，把課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生知識(shí)和能力的提高。為此，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

　　一、教師要從不同角度和不同層次提高自身素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面和閱讀面，進(jìn)而增強(qiáng)自己分析問題、解決問題的能力

　　翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)很多要點(diǎn)知識(shí)都是一筆帶過，而給學(xué)生留下巨大的思維和拓展空間，再加上政治學(xué)科鮮明的時(shí)代性和時(shí)政性，新教材的內(nèi)容大大地豐富，與學(xué)生的生活越來越密切，金融、經(jīng)濟(jì)、法律、國際政治等領(lǐng)域的新知識(shí)不斷融入，都需要我們不斷地去完善、去充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既要熟悉并精通原版教材的知識(shí)體系和內(nèi)容，又要不斷地涉獵新的社會(huì)知識(shí)，不斷地更新知識(shí)，以滿足課堂教學(xué)的需要。否則，面對(duì)多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)感到無從下手。

　　二、要不斷轉(zhuǎn)化教學(xué)過程和教學(xué)方式

　　在教學(xué)過程中要善于采用各種積極有效的手段，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，在自主的實(shí)踐活動(dòng)中理解、掌握、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。而政治課本身理論性強(qiáng)，趣味性少，如果不采用多種形式的教學(xué)手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)中必然會(huì)感覺枯燥無味。思想政治課如果仍是一支粉筆一本書、一張嘴巴一節(jié)課的方式進(jìn)行，必然要被淘汰。

　　因此在政治課教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、大膽轉(zhuǎn)變教師的角色

　　在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新教材真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的思想。老師只是導(dǎo)演、是配角，學(xué)生才是演員、是主角。學(xué)生能否積極地參與到教學(xué)中來，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。這要求我們老師要大膽轉(zhuǎn)變角色，要克服傳統(tǒng)教學(xué)中的“一言堂”、“滿堂灌”等方式，要善于扮演導(dǎo)演角色把學(xué)生推上“舞臺(tái)”由他們?nèi)?ldquo;表演”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠真正動(dòng)起來，暢所欲言，大膽說出自己所想，同時(shí)老師又要加以正確的引導(dǎo)，真正做到活而不亂，一堂課就在這樣濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中、秩序井然地得以完成，才能取得最佳的教學(xué)效果。

　　2、積極引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

　　教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué)，因此，我們教師不能越俎代庖。要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸。教師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件，營造恰當(dāng)?shù)姆諊�，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。可以通常采用啟發(fā)式、討論式、調(diào)查式等方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)一些主觀性的問題鼓勵(lì)學(xué)生談他們自己的想法，讓學(xué)生展開想象的翅膀盡情的表達(dá)自己的看法。

　　三、要重新審視學(xué)生的素質(zhì)和能力，正確看待學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這已是教育界的普遍共識(shí)，作為老師，應(yīng)該懂得欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，尊重學(xué)生，要知道在學(xué)生的心目中任何老師都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，老師的不輕易的一句話往往可能影響學(xué)生的一生。用“每個(gè)學(xué)生都是最好的”這種教學(xué)理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)，能為我們的事業(yè)收獲成功的喜悅和幸福。在實(shí)踐新課標(biāo)的今天我們必須重新審視學(xué)生的素質(zhì)和能力，要看到所謂的差生之所以差不是與生俱來的，是在某個(gè)階段的培養(yǎng)和教育環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題而沒有及時(shí)解決而導(dǎo)致的。許多研究資料都表明，人與人之間就智力而言天生條件幾乎是沒有多大差別的，因此每個(gè)學(xué)生都是可以塑造的，都是有潛力可以挖掘的。政治課教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的情感、激勵(lì)學(xué)生的思想、陶冶學(xué)生的心靈方面具有獨(dú)到的作用，作為政治教師應(yīng)該充分利用好這個(gè)有利的平臺(tái)為學(xué)生樹立好自信心、進(jìn)取心、自尊心發(fā)揮最大的功能。

　　總之，新課改下的政治教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。教師在這種活動(dòng)中要勇于實(shí)踐。不斷加深自己對(duì)政治新教材的認(rèn)識(shí)，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)。并從實(shí)際出發(fā)，充分利用更廣泛的教學(xué)資源，使新教材所內(nèi)容真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。教師成長的必由之路是教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行反思和研究，教師在與學(xué)生的交往、互動(dòng)中汲取各方面的營養(yǎng)，反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)法，不斷充實(shí)、完善自己，提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平，對(duì)新課改下的政治教學(xué)作出有益的探索。

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