這篇多媒體教學(xué)論文發(fā)表了新課標(biāo)下初中音樂(lè)課堂導(dǎo)入法的初探，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，在初中音樂(lè)課堂中應(yīng)該如何導(dǎo)入新課標(biāo)的概念呢?論文分析了新課標(biāo)下音樂(lè)課堂導(dǎo)入的原則，并探討了新課標(biāo)下音樂(lè)課堂導(dǎo)入的方法。

　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)論文,音樂(lè)課堂,新課標(biāo)

　　所謂課堂導(dǎo)人是初中音樂(lè)課堂的重要環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。所謂導(dǎo)入,即教師在課堂教學(xué)講授新知識(shí)之前,運(yùn)用事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言、動(dòng)作,借助某種教學(xué)技巧,巧妙地讓學(xué)生進(jìn)入到特定的音樂(lè)教學(xué)氛圍中來(lái),或從前一教學(xué)內(nèi)容過(guò)渡到新的課堂教學(xué)內(nèi)容之中。因此,課堂導(dǎo)人是一種教學(xué)藝術(shù),對(duì)于初中音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō),不論是課前的導(dǎo)人還是教學(xué)環(huán)節(jié)中環(huán)環(huán)相扣導(dǎo)人的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,都能取得良好的教學(xué)效果。

　　1.新課標(biāo)下音樂(lè)課堂導(dǎo)入的原則

　　教師善“導(dǎo)”,學(xué)生方能“入”。一切事物的發(fā)展,都應(yīng)當(dāng)遵循客觀規(guī)律。我們?cè)谠O(shè)計(jì)新課導(dǎo)入時(shí),也要遵循一些原則:

　　1.1要有實(shí)際性:教學(xué)導(dǎo)人必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。材料與教學(xué)內(nèi)容相扣,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn),他們所需要的、所喜歡的去設(shè)計(jì)。

　　1.2要有趣味性:興趣是最好的老師,對(duì)于任何一門(mén)課程,學(xué)生只有對(duì)其建立了濃厚的興趣,才能自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中,從而打開(kāi)思維和想象,進(jìn)入對(duì)知識(shí)的探究與渴求世界中。

　　1.3要有啟發(fā)性:堅(jiān)持啟發(fā)性學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這也是新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。蘇霍姆林斯基說(shuō):如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。

　　2.新課標(biāo)下音樂(lè)課堂導(dǎo)入的方法

　　良好的開(kāi)端是事情成功的關(guān)鍵。一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)人作為前奏。一個(gè)精彩的導(dǎo)人不僅能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,點(diǎn)燃求知的火花,更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂導(dǎo)人法的設(shè)計(jì)可以有不同的形式,具體方法可以歸納為以下幾種基本模式。

　　2.1情境導(dǎo)入法。由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中進(jìn)入主題。它的特點(diǎn)是:形象、直觀、容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。情境導(dǎo)人法是一種非常能引人入勝的方法。例如:在《長(zhǎng)江之歌》的欣賞課時(shí),我設(shè)計(jì)了以下課堂情景教學(xué):播放影音材料《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌《江河萬(wàn)古流》,使學(xué)生進(jìn)入氛圍,再初次欣賞《長(zhǎng)江之歌》,并設(shè)計(jì)問(wèn)題。這樣,一下就激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,討論熱烈起來(lái),學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有了具體的認(rèn)識(shí)。這樣,利用視覺(jué)沖擊,充分的展示了長(zhǎng)江的寬廣與博大,而課堂上的這些內(nèi)容包括老師設(shè)置的問(wèn)題都是歌詞里的內(nèi)容,緊扣教學(xué)任務(wù),這樣就充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)心對(duì)長(zhǎng)江無(wú)比深切的贊美和依戀之情,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。

　　2.2故事導(dǎo)入法。故事導(dǎo)入法,顧名思義即以學(xué)生們感興趣的故事導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中根據(jù)具體內(nèi)容,恰當(dāng)穿插一些趣味性較強(qiáng)且寓意深刻的故事,不僅可以活躍課堂氛圍,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí),因?yàn)闃?lè)曲內(nèi)容取材于古老的傳說(shuō),從梁山伯與祝英臺(tái)相愛(ài)、抗婚到雙雙化作蝴蝶的情節(jié),敘事性很強(qiáng),所以一開(kāi)場(chǎng)我就為同學(xué)們講述了古老美麗的民間傳說(shuō)故事:梁祝相識(shí)——草橋結(jié)拜——同窗三載——十八里相送——抗婚——樓臺(tái)相會(huì)——化蝶……。欣賞完整個(gè)樂(lè)曲后,有的同學(xué)為梁祝美好純真的情感不禁黯然淚下,有的為兩位當(dāng)時(shí)年輕的曲作家能創(chuàng)作如此動(dòng)人的民族交響音樂(lè)而驕傲。

　　2.3歌唱導(dǎo)入法。歌唱導(dǎo)入法是指在新課呈現(xiàn)之前組織學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人喻快的心境。例如在教唱歌曲《東方之珠》時(shí),請(qǐng)一位同學(xué)用卡拉OK形式演唱《我想有個(gè)家》,因此歌屬流行歌曲,多數(shù)同學(xué)較為熟悉,并十分喜愛(ài),臺(tái)上同學(xué)的演唱牽動(dòng)著臺(tái)下同學(xué)的心,有的跟著旋律模唱,有的揮起雙臂互動(dòng),整個(gè)課堂非常激情。運(yùn)用卡拉OK形式演唱與主題密切相連的歌曲內(nèi)容開(kāi)場(chǎng),顯得自然貼切,不僅豐富了主題內(nèi)容,而且增大了知識(shí)容量,不乏是一種很好的開(kāi)場(chǎng)形式。

　　2.4多媒體導(dǎo)人法。初中音樂(lè)課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)也可借助多媒體這一新興的教學(xué)手段,在課堂開(kāi)始時(shí)利用多媒體構(gòu)建一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境,讓學(xué)生提前感受到即將講解的內(nèi)容,通過(guò)身臨其境的感受將學(xué)生的興趣吸引到課堂中,為保證高效、良好的課堂效果奠定基礎(chǔ)。以張千一作詞作曲的《走進(jìn)西藏》為例,在課堂伊始,可通過(guò)多媒體將西藏的代表——布達(dá)拉宮先行展現(xiàn),繼而播放一些西藏民俗,使學(xué)生對(duì)于西藏有一個(gè)直觀的了解。

　　3.新課標(biāo)下音樂(lè)課堂導(dǎo)入法的作用

　　首先,良好的課堂導(dǎo)入法有利于激發(fā)學(xué)生興趣,集中他們的注意力,提高課題教學(xué)質(zhì)量。興趣是情感的體現(xiàn),是促使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。有了興趣,學(xué)生才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上。

　　其次,良好的課堂導(dǎo)人法有利于開(kāi)啟學(xué)生思維,引發(fā)思考,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的教化作用、認(rèn)識(shí)功能。新課標(biāo)要求音樂(lè)課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多姿多彩的世界,學(xué)生在老師的引領(lǐng)下徜徉音樂(lè)的海洋,體驗(yàn)美的所在。因此,教師開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)思維,豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力,培養(yǎng)觀察力,為更好地感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)造了條件。

　　再次,良好的課堂導(dǎo)人法有利于新舊知識(shí)的聯(lián)系,并突出教材重點(diǎn),便于學(xué)生理解作品,接受新知識(shí)。通過(guò)以故引新,學(xué)新聯(lián)舊,以舊啟新,新舊相連。這樣,學(xué)生的知識(shí)就會(huì)像鏈條一樣,環(huán)環(huán)相扣,不但能溫習(xí)舊知識(shí),而且能快速掌握新知識(shí)。

　　總之,課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣,教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容、不同形式的課選擇使用不同的導(dǎo)入方法。無(wú)論設(shè)計(jì)何種類型的導(dǎo)人,都要有較好的實(shí)際性,較強(qiáng)的趣味性和啟發(fā)性,能引人入勝,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)。作為初中音樂(lè)教師,必須重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì),這是提高課堂效率的需要,也是衡量教師水平的標(biāo)尺。

　　推薦期刊：《中國(guó)高等教育評(píng)估》(季刊)創(chuàng)辦于1988年，是中國(guó)高等教育評(píng)估領(lǐng)域最早的專業(yè)刊物。原名為《高教評(píng)估信息》，1994年更為現(xiàn)名。本刊由上海市教育委員會(huì)主管，上海教科院高教所與中國(guó)高教評(píng)估研究會(huì)主辦。