摘要：遺傳學(xué)基本規(guī)律是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，高中階段主要學(xué)習(xí)孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和假說—演繹法提出的分離定律和自由組合定律。高考主要考查顯隱性的判斷，個(gè)體基因型和表現(xiàn)型的推斷，親子代分離比的計(jì)算，遺傳病的發(fā)病率，家族遺傳系譜圖等問題。本文主要以例題的方式分析遺傳學(xué)基本規(guī)律中的幾個(gè)重難點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：假說——演繹法 基因的分離定律 基因的自由組合定律 分離比 遺傳方式

　　遺傳學(xué)基本規(guī)律的應(yīng)用是高考永恒的話題，遺傳學(xué)三大定律指的是孟德爾提出的分離定律和自由組合定律以及摩爾根提出的連鎖與交換定律。其中，高考主要針對基因的分離定律和基因的自由組合定律，而基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ)。

　　高考中主要考查顯隱性性狀的判斷、表現(xiàn)性和基因型的推斷(由親代推子代或者由子代推親代)以及相關(guān)比例計(jì)算、遺傳病的發(fā)病率、家族遺傳系譜圖等問題，其中特殊分離比出現(xiàn)的概率較大。在新課講授時(shí)以及復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生在充分理解孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)以及假說——演繹法的生物學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合減數(shù)分裂形成配子的過程，使學(xué)生準(zhǔn)確把握遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)，并通過適度練習(xí)，掌握基因分離定律和自由組合定律問題的計(jì)算和推理，并能夠解釋生產(chǎn)實(shí)踐中的遺傳現(xiàn)象。

　　下面本文將以幾個(gè)典型例題為例，分析遺傳學(xué)基本規(guī)律的應(yīng)用中的幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

　　一、解讀假說—演繹法

　　假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。

　　假說—演繹法是探究新問題、發(fā)現(xiàn)新理論的重要方法，是高中生物中重要的研究方法之一。深刻理解假說—演繹法的內(nèi)涵，對于解答遺傳規(guī)律、遺傳方式的判斷、遺傳物質(zhì)的復(fù)制等題有很大的幫助。因此，要充分理解孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)中假說——演繹法的基本步驟與實(shí)質(zhì)。首先，觀察現(xiàn)象，提出問題。孟德爾以豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，做了一對相對相狀的雜交實(shí)驗(yàn)和兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，并率先結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，還進(jìn)行了多組不同性狀的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，防止了實(shí)驗(yàn)的偶然性。

　　而摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，也做了果蠅眼色的相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)。兩位偉大的遺傳學(xué)家都在一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了富有啟發(fā)性的問題。然后，在提出問題的基礎(chǔ)上，兩位科學(xué)家通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗拖胂筇岢鼋忉寙栴}的假說。然后以假說作為推理的前提，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，得到相應(yīng)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。之后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與演繹推理的結(jié)果相同，則假說正確;反之則假說不正確，需要重新提出假說，再進(jìn)行演繹推理和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。最后，得出相應(yīng)的結(jié)論。

　　需要注意的是，演繹推理時(shí)并沒有真正的去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只是從理論上進(jìn)行推理，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的時(shí)候才是真正的實(shí)驗(yàn)過程。有些同學(xué)常常理解不到位，遇到問題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。

　　二、對基因分離定律和自由組合定律的理解

　　孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)親本的基因型是YYRR和yyrr，雜交獲得F1的基因型為YyRr，F(xiàn)1自交子得F2，其基因型可表示為，Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr═9：3：3：1。當(dāng)存在胚胎致死、多因一效、累加效應(yīng)、抑制效應(yīng)等問題時(shí)，會(huì)導(dǎo)致自由組合定律中的異常分離比的出現(xiàn)。

　　三、遺傳學(xué)基本規(guī)律的應(yīng)用

　　一般高考題的考查需要判斷出相應(yīng)性狀的遺傳方式，而遺傳方式的判斷分為三方面，第一方面判斷顯隱性，第二判斷此性狀由一對等位基因控制還是兩對或兩對以上等位基因控制，第三要判斷基因位于常染色體上還是位于X染色體上(Y染色體上的遺傳病特點(diǎn)明顯，容易判斷，在此不過多討論)。待判斷出遺傳方式后，則根據(jù)基因的分離定律和自由組合定律來確定個(gè)體的基因型，進(jìn)而計(jì)算不同性狀個(gè)體的概率等。

　　由此可見，遺傳規(guī)律的考查的重難點(diǎn)包括假說——演繹法、由親代基因型推子代性狀分離比或由子代性狀分離比推親代基因型、將遺傳系譜圖與遺傳規(guī)律相結(jié)合等幾個(gè)方面。在學(xué)習(xí)基因的遺傳規(guī)律時(shí)，要結(jié)合減數(shù)分裂形成配子的過程，深入理解基因的分離和自由組合定律，熟練掌握基因的分離定律和基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)。

　　遺傳論文投稿刊物：國際遺傳學(xué)是公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊。為從事遺傳學(xué)以及相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科的科研、教學(xué)和廣大的臨床醫(yī)務(wù)工作者提供參考，是國內(nèi)唯一專門介紹國外遺傳學(xué)，特別是近5年最新進(jìn)展的國家級醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。

　　在解答關(guān)于兩對或多對相對性狀的遺傳問題時(shí)，首先要明確基因的自由組合定律是建立在基因的分離定律的基礎(chǔ)上的，研究多對性狀的遺傳規(guī)律，可以分別研究每一對相對性狀，然后把他們的結(jié)果綜合起來考慮。總結(jié)遺傳過程中出現(xiàn)的各種比例關(guān)系及相關(guān)推理，由此來推導(dǎo)相應(yīng)的分配方式和基因型，并將此原理應(yīng)用到實(shí)際問題中，在此基礎(chǔ)上還可進(jìn)一步延伸到伴性遺傳和人類遺傳病的相關(guān)基因型的判斷、概率計(jì)算和遺傳系譜圖等問題上。

　　參考文獻(xiàn)：

　　【1】楊業(yè)華，《普通遺傳學(xué)(第2版)》 ，高等教育出版社，2006-05-02;

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　　【3】王榮新，《淺談人類單基因遺傳病三人小系譜遺傳方式的判斷》 ，《衛(wèi)生職業(yè)教育》 ，2009年第27卷6期;

　　作者：宋君君