摘要：新課程改革工作的不斷推進，逐步提升了高中學科的教學標準。美術學科也是高中教學的重要組成部分，其教學能效的發揮能夠直接影響高中生綜合文化素養的培養和提升。本文針對新課標下高中美術教學現狀及對策展開分析，希望能夠增強高中美術學科教學的有效性，并實現新課標下高中美術教學的創新、優化發展。

　　關鍵詞：新課標;高中美術教學;現狀及對策;分析

　　現階段的美術學科教學在很大程度上還受到著高中院校和老師的忽視，很難達成理想的教學水平，十分影響高中生綜合文化素養的培養和提升。相信美術老師通過充分的了解高中美術的教學現狀以及高中生自身的美術實力，可以進一步優化和創新高中美術的課程規劃，并在美術教學活動中充分地調動高中生的美術熱情和審美認知，穩步增強高中生的綜合美術實力。

　　美術老師職稱論文投稿刊物：《美術教育研究》由安徽出版集團有限責任公司主管，時代出版傳媒股份有限公司、安徽省科學教育研究會主辦，是一本集美術、教育、研究為一體的學術期刊，以文化交流、美術教育、學術研究為主旨，倡導科學、自然、人文相結合。本刊的創辦為美術、教育、研究工作者及美術愛好者提供了一個良好的交流平臺。

　　一、高中美術的教學現狀

　　(一)學生美術興趣不足

　　其實現今的高中美術教學水平并不理想，在實際的高中美術的教學活動中，學生的參與程度并不高。造成這樣狀況的原因不僅是傳統教學觀念的影響，也包含著應考機制給高中生帶來的學習壓力，這兩者的雙重作用直接消減了高中生的美術興趣，導致了高中美術教學的停滯不前。高中生美術興趣的不足，是導致高中美術教學能效低下的重要原因。

　　(二)美術教學形式單一

　　美術教學形式的單一化，也是現階段美術教學的一大弊病。受老舊教學觀念的影響，灌輸式的教學形式不僅應用在高中生的文理課程里，也會出現在美術教學活動中，并且是現今美術課堂中的常用教學形式。灌輸式的美術教授，不僅造成了高中美術課堂的單一化，也將美術學科的課堂氛圍轉向枯燥化和壓抑化，并且十分阻礙高中生有效的美術知識學習，也非常不利于高中生審美能力和藝術創造能力的提升。

　　(三)教學評價體系缺失

　　另外，教學評價體系的缺失也是導致高中美術教學質量不足的重要因素，能夠對高中生的美術學科教學造成極強的負面影響。高中美術教學評價體系的不足，不僅導致了美術學科教學框架的不健全，也不能及時地給予高中生正面的教學引導，對高中生綜合美學素養以及美術創意思維的培養有著巨大的阻礙作用。并且美術教學評價體系的缺失，也不能夠幫助美術老師高效地開展教學反思，更無法實現高效高中美術課堂的創建。

　　二、新課標下高中美術的教學對策

　　(一)革新美術教學觀念

　　傳統的高中美術教學觀念已經不能適應新時代的美術教學需求，也無法充分的滿足高中生的美術學習需求。新課標下的高中美術教學，不僅需要幫助高中生理解和認知美，也需要學生學會欣賞、發現和創造美。想要構建高效的高中美術課堂，首先需要高中院校和老師革新原有的美術教學觀念，充分意識到美術學科教學的重要性，并積極地開展美術教學的創新工作。

　　革新高中美術學科的教學觀念，需要高中老師不僅具備高水平的美術專業知識，也要不斷地學習創新的美術教學思維，以改善自身的美術教學模式，達成高中美術課堂的多元化發展，并將美術教學更加貼合高中生的生活實際。老師美術教學觀念的創新，也能夠實現更多教學資源在美術教學中的應用，既能夠充分地調動高中生的美術興趣，也能夠很好地增強學生自身的美術認知程度和美術感知力。不僅有助于提升高中生的藝術審美能力，也能實現學生綜合文化素養的高效培養。

　　(二)創新美術教學方法

　　單一形式的美術教學方法十分阻礙高中生綜合美學素養的提升，必須創新高中美術的學科教學方式，才能有效地增強學生的綜合美術實力。想要良好的實現高中美術教學方法的創新，需要美術老師依照高中生的實際美術水平以及審美認識能力靈活調配課程規劃，并開展有針對性的分層美術教學。針對性分層美術教學活動的開展，不僅可以進一步提升高中美術的教學質量和學科包容性，也能幫助不同審美水平的高中生深化自身的美學認知，在增強學生美術學科知識的同時，也可以更好提升高中生的審美能力，有效的培養和提升自身的美術綜合實力。

　　(三)健全美術教學評價

　　想要實現新課標下高中美術教學能效的穩步提升，還需要進一步健全美術學科的教學評價體系。美術評價體系在高中美術教學中的建立，不僅可以更好地完善美術學科的教學體系，也能夠充分地發揮老師的美術引導作用，幫助高中生在學習美學概念的同時增強自身的審美自信，有效地提升高中生的美學感知能力。并且美術教學體系的健全，也更有助于公平教學與分層教學的開展，能夠幫助不同美術水平的高中生實現整體的審美進步。

　　結束語：綜合上述分析，在新課標的教育影響下，高中美術教學只有開展多元的創新發展，才能進一步提升自身的教學質量和學生的審美水平，并更好地適應時代發展的教育需求。相信通過美術教學觀念的革新、針對性分層教學的開展以及學科教學評價體系的良好建立，可以構建高效的高中美術課堂，在提升美術教學能效的同時增強高中生的綜合美術實力和個人審美能力，并實現學生自身美感認知以及高中美術學科教學的綜合、創新發展。

　　參考文獻：

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　　[3]陸宏云.新課標下高中美術教學現狀及對策分析[J].科幻畫報，2019(07):270-271.

　　作者：初文廣