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摘要:小學(xué)信息技術(shù)課程中增加Scratch 編程的教學(xué),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,教學(xué)中游戲的滲入,提高了學(xué)生對信息技術(shù)課程的熱情,有利于學(xué)生發(fā)展。同時,編程是信息技術(shù)這門課程的重要組成部分,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷鍛煉思考能力和分析能力。Scratch 編程和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是相匹配的,能夠讓信息技術(shù)課堂變的高效。
關(guān)鍵詞:小學(xué)信息技術(shù);Scratch編程;模式探究
小學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計有助于提高自身的邏輯思維和解題能力。但很多學(xué)校和教師都只重視文化教育,沒有認(rèn)識到程序設(shè)計對小學(xué)生的思維培養(yǎng)的重要性,導(dǎo)致很多學(xué)生都失去了這個好的學(xué)習(xí)機會。小學(xué)開展程序設(shè)計教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力,有利于學(xué)生初中、高中及后期信息技術(shù)編程類課程的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校和教師應(yīng)重視在信息技術(shù)課中開展程序設(shè)計教學(xué),運用Scratch 編程教學(xué)來讓學(xué)生產(chǎn)生樂趣,讓學(xué)生更樂于進(jìn)行程序設(shè)計,提升學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力。
1 Scratch 編程的開展對小學(xué)信息技術(shù)的作用
Scratch 編程是專門為5-12歲的孩子提供的可視化編程軟件,采用“積木”的編程方式,學(xué)生操作起來并不困難,能夠吸引學(xué)生使用它,有利于教師高效的進(jìn)行課堂教學(xué)。Scratch 編程的界面簡單,提供了常用指令和自定義指令模塊,學(xué)生在編寫程序時,只需要使用鼠標(biāo),依據(jù)自己的需要拖動指令模塊區(qū)中的積木到教腳本區(qū),編寫出自己的故事、動畫和小游戲。
同時,Scratch 編程還可以幫助學(xué)生學(xué)會很多編程知識,為后期學(xué)習(xí)編程課程打造堅實的基礎(chǔ),不斷訓(xùn)練學(xué)生思考問題、解決問題的能力,也為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)其他文化課程提供幫助。Scratch 編程還含有Flash動畫和JAVA架構(gòu)等功能,學(xué)生可以運用Scratch 編程制作動畫等內(nèi)容,還可以與網(wǎng)絡(luò)上的其他學(xué)生交流合作,使學(xué)生的思維得到擴展,學(xué)習(xí)技能也能夠得到提升。
2 小學(xué)信息技術(shù)課堂開展Scratch 編程的策略
2.1 運用多媒體,開展Scratch 編程教學(xué)
教師在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課堂時可以運用多媒體開展Scratch編程教學(xué),因為多媒體可以將Scratch 編程的知識點和技巧向?qū)W生詳細(xì)的展示出來,給學(xué)生更加直接和準(zhǔn)確的感受。在進(jìn)行Scratch 編程教學(xué)時,教師運用多媒體可以直觀的幫助學(xué)生加強對Scratch 編程的運用技巧等的理解,還可以幫助學(xué)生了解一些比較有難度的Scratch 編程功能。多媒體能全面、詳細(xì)的展示教師的的要求,分享學(xué)生們在編程中遇到的各種困難,學(xué)生可以在編程學(xué)習(xí)過程中相互幫助,及時學(xué)習(xí)、積累他人編程方法,幫助學(xué)生的多個方面建立聯(lián)系,使學(xué)生的邏輯思維得到很大程度的提高。在Scratch 編程教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)能夠幫助學(xué)生理解知識,還能夠增強學(xué)生對于知識點的記憶,對Scratch 編程的運用更加熟練,使學(xué)生的設(shè)計成果質(zhì)量更高。
2.2 利用生活化案例,鍛煉學(xué)生的思維能力
學(xué)生的經(jīng)驗大部分都是從生活中得到的,教師將Scratch編程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合,簡化學(xué)生對于新學(xué)內(nèi)容的理解和運用,學(xué)生在編程操作中也會變得更加得心應(yīng)手,有效的提高了學(xué)生的編程理解能力。學(xué)生在創(chuàng)作作品的時候,可以將自己周圍的發(fā)生的事情作為靈感進(jìn)行動畫、游戲等的創(chuàng)作,讓信息技術(shù)課堂教學(xué)變得高效。教師還可以在教學(xué)過程中,指定一些生活情景讓學(xué)生進(jìn)行自由思考,根據(jù)自己的理解制作故事、動畫等。這種和實際生活相結(jié)合的教學(xué)方法能夠有效的激發(fā)出學(xué)生對于編程的興趣,讓學(xué)生更能理解“藝術(shù)源于生活”這句話。
2.3 在Scratch 編程的教學(xué)中提高自身能力
在進(jìn)行Scratch 編程教學(xué)時,教師應(yīng)該多組織一些循序漸進(jìn)的任務(wù),給學(xué)生足夠練習(xí)探索的時間,有效提高學(xué)生的發(fā)散性思維和實踐操作能力。在探索的過程中,學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,制作出自己滿意的作品。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中開展Scratch 編程教學(xué)可以讓學(xué)生把其他學(xué)科掌握的知識進(jìn)行遷移、應(yīng)用在創(chuàng)作的作品中,讓學(xué)生對知識掌握的更加牢固。在課程快要結(jié)束的時候,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行互評,讓學(xué)生找到彼此的優(yōu)缺點,查漏補缺,為下次課堂的編程作品做好準(zhǔn)備。
信息技術(shù)論文投稿期刊:《信息與電腦》(月刊)創(chuàng)刊于1989年,由北京電子控股有限責(zé)任公司主辦。本刊面向流通領(lǐng)域信息化,是一本關(guān)注計算機及其應(yīng)用的學(xué)術(shù)期刊。提供一個政府及相關(guān)職能部門、高校、研究機構(gòu)、經(jīng)濟(jì)及技術(shù)專家、信息化軟硬件及解決方案供應(yīng)商、流通業(yè)信息化需求企業(yè)以及科技人才共同交流的平臺。
3 結(jié)束語
綜上所述,在小學(xué)信息技術(shù)課堂進(jìn)行Scratch 編程的教學(xué)有很多的好處。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的創(chuàng)作力。其次,學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch編程的過程中得到很多相關(guān)的新知識,在課堂中創(chuàng)作出屬于自己的動畫、游戲,獲得成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新編程知識的求知欲。再次,學(xué)生在創(chuàng)作作品的過程中會需要分工合作,他們在這個過程中能明白團(tuán)隊的重要性,學(xué)會利用合作的力量去解決問題,有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。。
現(xiàn)在,很多小學(xué)的信息技術(shù)課堂都已經(jīng)開展了Scratch軟件的教學(xué),可見信息技術(shù)編程是以后信息技術(shù)課堂中很重要的一部分。學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程,有效的提高他們的編程能力、邏輯思維和解決問題的能力,創(chuàng)作的過程還能夠讓學(xué)生擁有成就感,讓學(xué)生感受到編程的有趣,提高學(xué)生對于信息技術(shù)課堂的興趣。
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作者:劉玉梅
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