摘要：體育居家作業(yè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一定的積極意義，尤其是在如今的環(huán)境下，并且農(nóng)村教育還不那么發(fā)達(dá)，體育居家作業(yè)的布置需要考慮這一系列的問(wèn)題。同時(shí)體育居家作業(yè)的內(nèi)容也十分廣泛，教師會(huì)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行作業(yè)的布置，保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間。本文將探究農(nóng)村小學(xué)體育居家作業(yè)的重要意義及培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的舉措。

　　關(guān)鍵字：體育作業(yè);有效舉措;鍛煉習(xí)慣

　　前言：體育這門(mén)課程有其存在的重要意義，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，體育作業(yè)就顯得尤為重要。體育居家作業(yè)也是一個(gè)新的名詞，體育課不算是主課，但是學(xué)生們都會(huì)很喜歡上體育課。所以體育居家作業(yè)的布置會(huì)深得人心，畢竟體育居家作業(yè)不會(huì)以口頭或筆頭的作業(yè)為主，更多的是讓學(xué)生在課后去鍛煉身體，通過(guò)各種體育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)身健體。

　　一、體育居家作業(yè)及其作用

　　(一)能促進(jìn)智育的發(fā)展

　　教師會(huì)布置大量的家庭作業(yè)，每個(gè)科目的作業(yè)都不堪重負(fù)，在這樣的大前提下，體育居家作業(yè)的布置就顯得格格不入。然而事實(shí)上，體育作業(yè)卻是一種放松減壓的方式，在這種大壓力的前提下，體育教師布置一些相應(yīng)的體育作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿桑�在完成任�?wù)的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)去享受這一個(gè)過(guò)程，就會(huì)忘掉現(xiàn)實(shí)上的課業(yè)壓力。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生而言，強(qiáng)身健體的意識(shí)還不到位，在家里需要體育老師布置一些體育居家作業(yè)，讓學(xué)生們意識(shí)到體育這一門(mén)課的重要性。體育課不僅僅是一門(mén)課程，這也是和我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容。強(qiáng)壯的身體是去實(shí)踐一切事情的前提，沒(méi)有好的體魄，一切都是白搭。農(nóng)村體育課后作業(yè)的實(shí)施，不僅能使學(xué)生們形成鍛煉的好習(xí)慣，同時(shí)也是一種課后，休息娛樂(lè)的方式，從而促進(jìn)治愈的發(fā)展。

　　(二)體育作業(yè)中的的親和力

　　在平常學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，情感的表達(dá)很少滲透在學(xué)習(xí)和生活中，一個(gè)正確的情感表達(dá)方式在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中很有意義。學(xué)生們正是因?yàn)槿狈η楦械臐B透，往往會(huì)把一些情感寄托在一些虛擬的事物上面，農(nóng)村的學(xué)生們更是如此，很少有家長(zhǎng)能夠去理解自己的孩子內(nèi)心，也因此而忽視了孩子的成長(zhǎng)。體育課看似表面沒(méi)有什么影響，實(shí)則仔細(xì)挖掘，一些體育活動(dòng)中蘊(yùn)含的道理是平常學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)不到的。體育具有情感體驗(yàn)的功能，在體育活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，一定可以真真實(shí)實(shí)的感受到某一種情感。

　　當(dāng)家庭成員進(jìn)行一起體育鍛煉時(shí)，這是體育教師布置的任務(wù)，也是家庭成員自主的選擇。農(nóng)村的條件可能不如城市好，但是學(xué)生們?cè)诩依锟梢詫⒁恍�廢品變廢為寶，將他們改裝成一些可以運(yùn)用在體育課堂上的事物，比如自制的保齡球等，床上可進(jìn)行仰臥起坐、俯臥撐練習(xí)，靠墻的書(shū)桌可做斜身俯臥撐、壓腿等練習(xí)。體育教師布置的課后體育作業(yè)是十分貼近學(xué)生們生活的，不會(huì)設(shè)置太大的難度，同時(shí)也會(huì)在布置適當(dāng)?shù)捏w育作業(yè)的同時(shí)，讓家長(zhǎng)來(lái)參與孩子的學(xué)習(xí)。農(nóng)村家長(zhǎng)可能普遍受教育的水平不高，但是這些家長(zhǎng)也渴望能夠去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)無(wú)條件地支持學(xué)生。當(dāng)老師布置的體育居家作業(yè)和家長(zhǎng)相關(guān)時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)很樂(lè)意地參與進(jìn)來(lái)。所以說(shuō)體育作業(yè)中的親和力，就是可以增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的感情，讓學(xué)生增強(qiáng)自己的體育素質(zhì)，讓家長(zhǎng)體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　(三)延伸體育課堂學(xué)習(xí)的作用

　　體育居家作業(yè)也是體育課堂的一部分，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中有許多積極意義，可以提高體育中考成績(jī)，使學(xué)生有更多的場(chǎng)所、更多的時(shí)間參與更多的體育活動(dòng)。體育教師布置體育居家作業(yè)的方式多種多樣，沒(méi)有教師，想不到只有學(xué)生們做不到。例如初一體育教師在講授三步上籃的知識(shí)時(shí)，會(huì)強(qiáng)調(diào)許許多多的細(xì)節(jié)，然而在平坦課堂上，學(xué)生們也很少有能夠?qū)嵺`的機(jī)會(huì)，大多數(shù)時(shí)間都是在進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。女生對(duì)籃球可能不太感興趣，但是當(dāng)體育教師布置課后作業(yè)的時(shí)候，要求每一個(gè)人拍一個(gè)三步上籃的視頻，要求有實(shí)物。這對(duì)大部分女生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難題，所以在課后，她們都會(huì)勤加練習(xí)。有時(shí)候體育課堂就是如此，理論知識(shí)在課堂上進(jìn)行講解，要求實(shí)踐的部分留給學(xué)生們自由練習(xí)怕。學(xué)生不僅是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成作業(yè)，也可以讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。這不僅是對(duì)家長(zhǎng)一種挑戰(zhàn)，更是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。所以說(shuō)體育居家作業(yè)是延伸體育課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)方式，在生活中滲透提學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們感受到體育的魅力。

　　二、體育居家作業(yè)如何落實(shí)

　　(一)體育居家作業(yè)的內(nèi)容

　　體育居家作業(yè)的內(nèi)容主要分靜態(tài)內(nèi)容和動(dòng)態(tài)內(nèi)容，靜態(tài)的內(nèi)容包括一些理論上的分析，動(dòng)態(tài)作業(yè)內(nèi)容以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展技能等為主。例如，教師計(jì)劃布置給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生一個(gè)學(xué)期共十六周，八個(gè)單元的動(dòng)態(tài)和表態(tài)體育居家作業(yè)，于每周一、三、五實(shí)施。教師將結(jié)合體育課本內(nèi)的知識(shí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到理論的同時(shí)，也能夠進(jìn)行實(shí)踐。

　　(二)體育居家作業(yè)的具體實(shí)施流程

　　轉(zhuǎn)變觀念，重視培育學(xué)生杰出的訓(xùn)操練氣。在體育教育中，長(zhǎng)期以來(lái)咱們遍及重視的是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)操練把握必定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和和體育基本知識(shí)，并不重視學(xué)生訓(xùn)操練氣、學(xué)習(xí)愛(ài)好和情緒的培育。“愛(ài)好是最好的教師”，假使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練失去了愛(ài)好，即便教師再用心教，學(xué)生還是無(wú)法徹底把握體育的基本知識(shí)、技術(shù)。相反，若是采納恰當(dāng)?shù)霓k法，激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的愛(ài)好，又具有杰出的學(xué)習(xí)情緒和訓(xùn)操練氣，就會(huì)以一種積極的情緒、豐滿的熱心投入到體育操練中去。循序漸進(jìn)，培育學(xué)生杰出的訓(xùn)操練氣。

　　培育學(xué)生杰出的訓(xùn)操練氣，包括兩層意思：一是培育學(xué)生科學(xué)地身體訓(xùn)練的辦法;二是培育學(xué)生把體育訓(xùn)練作為日常日子的一種需求，成為一種習(xí)氣。其間，培育學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體訓(xùn)練是根底，只要科學(xué)得訓(xùn)練身體的習(xí)氣，才干稱得上是杰出的訓(xùn)操練氣。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，言傳身教，事必躬親。在教育過(guò)程中教師是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和模仿目標(biāo)，教師動(dòng)作辦法的正確與否、標(biāo)準(zhǔn)與否，直接影響到學(xué)生動(dòng)作的正確性與標(biāo)準(zhǔn)性。促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成自律。在培育學(xué)生杰出訓(xùn)操練氣的過(guò)程中，學(xué)生是主體。外因要經(jīng)過(guò)內(nèi)因才干發(fā)揮作用，只要將學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，變被迫訓(xùn)練為主動(dòng)訓(xùn)練，才干真正養(yǎng)成科學(xué)訓(xùn)練的習(xí)氣。

　　體育教育論文投稿刊物：《中國(guó)學(xué)校體育》雜志是由國(guó)家教育部和國(guó)家體育總局于1981年9月聯(lián)合創(chuàng)辦。根據(jù)國(guó)家關(guān)于行政單位不得主辦報(bào)刊的規(guī)定，主辦單位改為中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)，辦刊性質(zhì)不變，是唯一面向全國(guó)學(xué)校體育、健康教育工作者的專業(yè)性雜志，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、科學(xué)性、實(shí)用性和權(quán)威性。

　　三、體育居家作業(yè)的操作，評(píng)價(jià)

　　通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生查閱資料，了解體育鍛煉的相關(guān)知識(shí)及健身方法。在有限的條件下，也可以學(xué)習(xí)到許許多多有用的體育知識(shí)，這也是體育居家作業(yè)布置的意義。學(xué)生依據(jù)教師提供的作業(yè)模板，根據(jù)自己的實(shí)際情況與父母一起制定作業(yè)內(nèi)容。每個(gè)家庭的情況都不一樣，在學(xué)生體育居家作業(yè)完成的同時(shí)，家長(zhǎng)的參與度在某種程度上就決定了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)關(guān)注度。例如在進(jìn)行耐力訓(xùn)練的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以陪同孩子一起堅(jiān)持，這是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。體育教師發(fā)布體育居家作業(yè)，需要坦誠(chéng)不公的告訴學(xué)生的家長(zhǎng)們，從作業(yè)內(nèi)容的選取到布置作業(yè)的目的，都需要通過(guò)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)證明體育居家作業(yè)的意義。與此同時(shí)，關(guān)于體育居家作業(yè)完成度，可以進(jìn)行自評(píng)，也可以進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)論，這些都是有助于體育居家作業(yè)更好地布置。

　　結(jié)語(yǔ)：體育課也是一門(mén)神圣的課程，體育作業(yè)家庭的布置需要一步一步的思考，必須要有內(nèi)涵，也要有現(xiàn)實(shí)意義。尤其對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，體育課后家庭作業(yè)，還面臨一定的困難，但是只要不忘初心，終有一天學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠理解體育居家作業(yè)存在的意義。

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　　作者：劉波