摘要：隨著進(jìn)入新時(shí)代，信息化獲得了高速的發(fā)展目前已經(jīng)全面步入，人工智能時(shí)代，為了更好的推動(dòng)“人工智能+”模式的快速發(fā)展，高校在建設(shè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)應(yīng)用更加科學(xué)有效的手段，來(lái)提升高校建設(shè)水平。下文主要對(duì)“人工智能+”這一新型教育模式進(jìn)行分析探討，并在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提出一些全新的教學(xué)模式來(lái)服務(wù)教學(xué)，將人工智能的作用優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

　　關(guān)鍵詞：人工智能;高校學(xué)科;建設(shè)

　　1引言

　　美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院在1956年召開(kāi)會(huì)議，首次將“人工智能”(ArtificialIntelligence，AI)概念提出。之后在多年發(fā)展中，人工智能獲得了迅速發(fā)展。而且現(xiàn)已成為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ母叨思夹g(shù)。作為計(jì)算機(jī)學(xué)的一個(gè)重要分支人工智能技術(shù)應(yīng)用越加普遍，給人類帶來(lái)了非常積極的影響，同時(shí)，在教育過(guò)程當(dāng)中人工智能技術(shù)也發(fā)揮了非常重要的作用，取得的成功案例更是數(shù)不勝數(shù)。伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速推進(jìn)，人工智能技術(shù)更是受到了人們的廣泛關(guān)注，而且在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中都能看到人工智能的身影，特別是教育、醫(yī)療以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，人工智能帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)是無(wú)可比擬的。在我國(guó)建設(shè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，教育可謂是重中之重，現(xiàn)代高校建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，和“人工智能+”的結(jié)合更加緊密，成為高校學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，人工智能建設(shè)的快速發(fā)展，對(duì)智能教育起到了重要的推動(dòng)作用。

　　2“人工智能+”簡(jiǎn)述

　　“人工智能”簡(jiǎn)言之，就是基于人工前提下利用機(jī)器推動(dòng)智能化建設(shè)與發(fā)展，從專業(yè)層面分析“人工智能”主要是指人類通過(guò)機(jī)器，對(duì)人類以及其他生物智能進(jìn)行模擬，如語(yǔ)言智能、行為智能以及記憶方面的智能等，讓機(jī)器行為和人類及其他生物行為更加貼近，富有親和力。在人工智能中，計(jì)算機(jī)便是一個(gè)重要代表，這也表示人工智能已經(jīng)到來(lái)，并且在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人工智能發(fā)展速度越發(fā)迅速起來(lái)，并在很多領(lǐng)域當(dāng)中得到了普遍應(yīng)用。

　　“人工智能+”主要是指教育方面應(yīng)用的“人工智能”，與此同時(shí)，對(duì)教學(xué)理念模式教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻影響，同時(shí)教學(xué)更加新穎，能夠?yàn)楸姸鄬W(xué)子提供更好的服務(wù)。

　　3高校建設(shè)“人工智能+”學(xué)科的措施

　　3.1優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)

　　雖然人工智能獲得巨大發(fā)展，但是在該領(lǐng)域師資力量還較為薄弱，存在缺乏軟硬件的情況，所以為了更好的推動(dòng)“人工智能+”學(xué)科在高校建設(shè)中的應(yīng)用，就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科專業(yè)逐漸的進(jìn)行優(yōu)化與提升。對(duì)于專業(yè)未來(lái)發(fā)展方向充分明確，科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)置，還需要保證師資力量的專業(yè)性以及將來(lái)專業(yè)未來(lái)的就業(yè)情況，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作充分做好對(duì)專業(yè)合理設(shè)置，而且還應(yīng)當(dāng)避免相似專業(yè)的大量開(kāi)設(shè)，導(dǎo)致辦學(xué)學(xué)業(yè)的情況發(fā)生。高校在進(jìn)行人工智能建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，還需要對(duì)國(guó)家的有關(guān)政策號(hào)召積極響應(yīng)，并將相關(guān)資源快速的轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，在學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中加入人工智能資源，在計(jì)算機(jī)專業(yè)中融入人工智能，推進(jìn)“人工智能+”的快速發(fā)展。對(duì)于人工智能而言，這個(gè)教學(xué)成果非常復(fù)雜，包含內(nèi)容較多，和計(jì)算機(jī)專業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系，在人工智能專業(yè)加入新的知識(shí)，能夠進(jìn)一步提升其規(guī)范性，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人工智能專業(yè)人才。

　　3.2教學(xué)與人工智能相結(jié)合，推進(jìn)智能教育

　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速提升，人工智能也迅速發(fā)展起來(lái)，成為一個(gè)新興的行業(yè)，目前和很多領(lǐng)域都建立了緊密聯(lián)系，如具有代表性的“AI+醫(yī)療”以及“AI+金融”等，今后，在人們的日常生活與工作過(guò)程當(dāng)中，人工智能將會(huì)獲得更大的突破，不斷向個(gè)性化方面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中融入人工智能技術(shù)，是教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，所以應(yīng)當(dāng)將人工智能與教學(xué)充分地結(jié)合起來(lái)，提升智能教育水平。通過(guò)智能教育環(huán)境與教育設(shè)施的構(gòu)建，推動(dòng)智能教育快速發(fā)展，如“大學(xué)生慕課”、“Z+Z智能教育平臺(tái)”都發(fā)揮著非常重要的作用，能夠針對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)實(shí)際以及作業(yè)完成情況，開(kāi)展人工智能分析與評(píng)分，獲得有關(guān)信息，了解和判斷教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的不足，并及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)工作的高效開(kāi)展。

　　3.3培養(yǎng)智能人才，發(fā)揮人才主觀性

　　為了進(jìn)一步提升智能教育水平，對(duì)于智能型人才加強(qiáng)培養(yǎng)是非常重要的，今后人工智能將會(huì)取代更多的行業(yè)，而且人工智能的高速發(fā)展對(duì)人才的要求也會(huì)越來(lái)越高，為了實(shí)現(xiàn)“人工智能+”的快速發(fā)展，加強(qiáng)智能人才培養(yǎng)顯得越發(fā)重要起來(lái)。現(xiàn)如今人工智能已經(jīng)將教學(xué)知識(shí)體系所取代，為此，在培養(yǎng)學(xué)生技能以及創(chuàng)造力方面，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生面向AI技術(shù)，在推動(dòng)人機(jī)協(xié)作的同時(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

　　3.4推進(jìn)“人工智能+”企業(yè)，加強(qiáng)校企合作

　　進(jìn)一步推動(dòng)“人工智能+”企業(yè)不斷發(fā)展，加強(qiáng)人工智能教學(xué)，以及移動(dòng)課堂智慧教師和教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)所需的人工智能人才加強(qiáng)培養(yǎng)，使其人工智能方面的技術(shù)能力得到進(jìn)一步發(fā)展和提升，并不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)能力。推進(jìn)“人工智能+”企業(yè)的快速發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的有效合作，而且學(xué)校可以投入更多的精力與時(shí)間來(lái)對(duì)智能教學(xué)設(shè)備以及環(huán)境進(jìn)行打造。如和企業(yè)共同打造智慧教室，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生應(yīng)用更多智能化設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。同時(shí)，企業(yè)還可以為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)人工智能優(yōu)越性與快捷性有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在原有人工智能技術(shù)上獲得更大的突破，不斷創(chuàng)新，在共同協(xié)作當(dāng)中對(duì)新項(xiàng)目進(jìn)行研究。

　　教育教學(xué)論文范例：如何將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中

　　結(jié)語(yǔ)：

　　總之，“人工智能”時(shí)代背景下，高校應(yīng)當(dāng)充分重視“人工智能+”的發(fā)展，通過(guò)科學(xué)有效的策略，進(jìn)行人工智能學(xué)科建設(shè)，提升人工智能教育水平，促進(jìn)學(xué)生人工智能方面的不斷發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)越的智能化教育環(huán)境，加強(qiáng)智能化學(xué)科建設(shè)。當(dāng)前“人工智能+”受到了國(guó)家的重視，成為一個(gè)重要的新興產(chǎn)業(yè)，而且在人工智能時(shí)代背景下，對(duì)教育模式也產(chǎn)生了深刻的影響，改變了過(guò)去的教學(xué)內(nèi)容以及方式，對(duì)于教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)也發(fā)生了很大改變。高校應(yīng)當(dāng)抓住當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，緊跟時(shí)代步伐，奮力前行。現(xiàn)在“人工智能”正處于逐漸發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，未來(lái)在此方面，智能化將更加的深入與高端，為此，在高校建設(shè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)，下大力氣推動(dòng)“人工智能+”高校建設(shè)快速發(fā)展，不斷創(chuàng)新。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]高婷婷，郭彤.人工智能教育應(yīng)用研究綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2019(1)：11-17.

　　[2]梁迎麗，劉陳.人工智能教育應(yīng)用的現(xiàn)狀分析、典型特征與發(fā)展趨勢(shì)[J].中國(guó)電化教育，2018(3)：24-30.

　　[3]周建華，李作林，趙新超.中小學(xué)校如何開(kāi)展人工智能教育——以人大附中人工智能課程建設(shè)為例[J].人民教育，2018(22)：72-75.

　　[4]梁松，賴錦輝.“人工智能+教育”時(shí)期高校學(xué)科建設(shè)新探[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版)，2018(30)：57-60.

　　[5]周文娟.“人工智能+”時(shí)代的教育變革路向研究[J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2018，19(06)：62-70.

　　作者：朱瑋