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中學語文是教學中很重要的一部分,做為一門主科,教師在教學過程中也費了很多心思,為了幫助學生更好的接受知識,每個教師的教學模式也略有不同。本文是一篇科教導刊雜志社投稿的論文范文,主要論述了陶行知生活教育理論對初中語文教學的應用。
【摘要】在語文的教學中,我們應該通過實踐陶行知的生活教育理論來進行語文的改革,從而實現每一位學生的發展。在當前的形勢下,語文教育是需要開辟生活化課堂的,是需要以此來吸引學生學習的。只有這樣,學生才能真正學到一些有價值的東西。
【關鍵詞】初中,語文,生活理論,教育
在當前的教育形勢下,語文的地位卻在慢慢下滑,因為很多學校沒有意識到語文的工具性,沒有認識到語文的價值性。語文教學應該在教學內容、教學手段方式等方面進行全面的改革,使人文性與工具性相結合,才能夠使初中語文充滿“生氣”和“活力”,真正的發展起來。
一、當前初中語文教學存在的問題
(一)傳統教育思想觀念根深蒂固從小學起,學生一直在接受應試教育,教師也按照應試教育進行教學,利用分數來劃分學生的好壞。這種教學方式嚴重影響了語文人才的培養,也阻礙了語文教育的發展。在這種應試教育中,學生是很難發揮自己的創造力的。學校只有改變這種教育思想,才能改善語文教學中存在的問題。這樣,學校的語文教學水平才能不斷提高。(二)師資力量差在學校,一些語文教師雖然有很多的理論知識,但是卻嚴重缺乏實踐經驗。當前語文教學存在的最大問題是,師資力量差。師資力量不夠雄厚,很多語文教師的知識水平和科研水平都比較低,嚴重影響了語文的教學質量。語文教師沒有一個專業的能力,就不能給學生創造一個良好的學習環境,也不能對學生的語文的學習有幫助。因此,語文在教育中就沒有一個很高的地位,嚴重影響教育的發展。很多語文老師沒有具備扎實的專業知識,沒有很高的文憑。因此,嚴重影響了語文教學質量。語文是一門語言性的學科,如果沒有一個專業的老師來指導學生學習,那么學生是很難學到真正的知識的。教師的師資力量是學校的教學發展的基礎。擁有強大的師資力量,學校的教學質量才能真正提高。因此,學校應該把師資力量建設作為一項重要的作用來完成。應該對教師進行計劃建設,應該為語文教師提供不斷進修的機會,全面提高教師的學歷層次,不斷提高教師的專業能力。學校有了強大的師資隊伍才能夠使學校的發展更加的迅速。這樣,教師才能為學生的語文的學習設計出一套科學化、人性化的學習方案。這樣,語文的教學水平才能真正提高,學生的語文素質才能真正提高。(三)學習的困擾很多學生在小學時代都是班里的佼佼者,有著明確的學習目標,但是升了初中后,進入新的學習環境,卻沒有了明確的學習目標。一些學生會在這樣的環境里失去學習動力,整天沉迷在玩樂中。還有一些同學雖然也有一定的學習目標,但是卻沒有調整學習方法。畢竟由于學習環境和內容的差異,小學和初中的學習方法是不同的。沒有調整學習方法,就會使學生的學習效率變得低下,學習成績也不會提升。
二、初中語文教學引入陶行知生活教育理論措施
(一)進行教材改革學校應該緊隨經濟和教育改革的步伐,能夠不斷對語文教材進行改革,使教材的內容具備一定的創新性和人文性,這樣就能使課堂的氣氛更加的活躍。語文的教學只有能夠反映時代氣息,具備人文化,才能夠不斷提高學生的思想道德素質和人文素養。教材的內容的豐富,會使語文的教學方式多樣化,會使語文教學科學化。學生在教材中能夠學習到先進的內容,有正能量的內容,就會使自己樹立正確的社會主義核心價值觀,能夠不斷的陶冶自己的情操。這樣高職的語文教育才能夠真正實現自身的發展,才能實現教育中的突破。(二)構建生活化課堂陶行知認為,教育是以生活為中心的,因此,生活化的教育是十分重要的。他的“生活教育理論”認為,“生活與時不變,即生活無時不含有教育的意義”。因此,初中的語文教學應該是貼近生活的,才能提高學生的語文學習能力。初中的語文教學只有實現了生活化,才能真正改變教學遠離學生生活實際的窘迫境地,培養學生的實踐能力,促進學生的全面發展。例如,在學生學習課文時,教師引入的內容方式都要貼近生活,在課文的導入過程中還要做到自然貼切、新穎別致、緊扣主題,這是語文導入教學生活化的基本精神和基本要求。教師把語文的教學和生活聯系起來后,就能扣住學生的心弦,能夠集中學生的精神。(三)解放課堂,引導學生做生活的有心人例如,學生在學習文時,教師應該帶領學生去生活中尋找素材。在冰雪融化時,可以引導學生到大自然找春,百花盛開時,組織學生郊游,金風送爽時,引導學生觀察秋天的原野,大雪紛飛時,帶領學生感受冬日的寂靜。通過這些方式,能夠使學生對生活產生熱愛,能夠使學生在輕松的環境里總結出一些素材。
三、結語
語文教學是一個不斷探索的階段,是需要不斷提高的一個過程。教學模式對語文教育的發展是至關重要的,因此應得到學校的重視,這樣才能真正提高我國的教育水平,才能促進我國教育事業的發展,語文的教學才能真正的實現突破。初中語文教育的發展將會進入一個新的臺階。
相關期刊簡介:《科教導刊》(旬刊)創刊于2009年,是湖北省科學技術協會主管、主辦,面向國內外公開發行的優秀學術期刊。辦刊方針:科技創新、教育創新。辦刊宗旨:展望科教趨勢、傳播科教信息、追蹤科教前沿、報道科教動態,為廣大科教工作者提供交流平臺。2012年被評為“湖北省優秀期刊”。欄目設置:科教論壇、師資建設、教研教改、教育教學、高等教育、職教特教、基礎教育、 學科園地、文化博覽、經管視野、信息之窗、工程技術、工業技術、農林科技、環境科學、學術論壇等。
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