機(jī)械制圖是大多高等院校機(jī)械類及相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門基本必修課程之一。本篇教育論文認(rèn)為機(jī)械制圖課程要求學(xué)生能看懂和繪制簡單的零件圖和裝配圖，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的空間想象能力，其學(xué)習(xí)方法與以往課程有所不同，對學(xué)生心理會產(chǎn)生一定的影響，我們要以新生入學(xué)為契機(jī)，利用參觀車間、自制模型、輔助教學(xué)軟件等，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

　　推薦期刊：《機(jī)械工程學(xué)報》創(chuàng)刊于1953年，是由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，中國機(jī)械工程學(xué)會主辦、機(jī)械工業(yè)信息研究院承辦的機(jī)械工程類高學(xué)術(shù)水平期刊。國內(nèi)刊號CN：11-2187/TH，國際刊號ISSN：0577-6686。本刊是中國機(jī)械工程領(lǐng)域的頂級學(xué)術(shù)刊物，主要報道機(jī)械工程領(lǐng)域及其交叉學(xué)科、新興學(xué)科、邊緣學(xué)科等領(lǐng)域具有創(chuàng)新性及重要意義的前沿基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究的最新科研成果。

　　【關(guān)鍵詞】興趣 機(jī)械制圖 多媒體教學(xué)

　　機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能看懂和繪制簡單的零件圖和裝配圖，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的空間想象能力，其學(xué)習(xí)方法與以往課程有所不同，對學(xué)生心理會產(chǎn)生一定的影響，我們要以新生入學(xué)為契機(jī)，利用參觀車間、自制模型、輔助教學(xué)軟件等，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。我們都知道興趣是最好的老師，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是努力探索它，認(rèn)識它。所以在《機(jī)械制圖》教學(xué)中，一直在研究如何激發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1 精心組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　上課是一個提出問題、分析問題和解決問題的過程。提出問題應(yīng)盡量做到清晰明確，聯(lián)系實際并富有啟發(fā)性;分析問題要做到層次分明、條理清晰;做出結(jié)論要簡明準(zhǔn)確、便于記憶。因此，教師在備課時，應(yīng)圍繞本堂課的教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容和授課環(huán)節(jié)。如在進(jìn)行 “組合體三視圖”的教學(xué)時，根據(jù)“使學(xué)生掌握畫圖方法”這一教學(xué)目的，抓住“畫圖方法”這一主線，按“畫圖時應(yīng)注意的問題和畫圖方法的具體運用”的順序組織教學(xué)內(nèi)容。講清形體分析法、點明關(guān)鍵即不同組合形式的視圖特點，再舉例講解畫圖方法的具體運用。在教學(xué)的過程中，層次分明、條理清晰地講授教學(xué)內(nèi)容，既反映了教師的施教能力，同時也吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，加深理解。

　　2 注意教學(xué)方法、教學(xué)手段和例題的選擇

　　繪制和識讀機(jī)械圖樣，主要是依據(jù)實物的結(jié)構(gòu)和投影規(guī)律。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，完成從實物到視圖，使用直觀教學(xué)法。先引導(dǎo)學(xué)生觀察實物如機(jī)械零件或教學(xué)模型，然后再從觀察中得出空間形體投影規(guī)律。因此，教師在備課過程中，對本堂課選擇什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察什么，注意什么，要得出什么結(jié)論，怎么演示才能讓學(xué)生看懂等等，都應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真的思考。

　　3 提倡精講多練

　　精講就是講授要做到重點突出、言簡意明，這就要求備課時要很好地提煉所講的內(nèi)容，切忌面面俱到，照本宣科，注意歸納總結(jié)。在精講的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)行分析和綜合，每個人思維能力的強(qiáng)弱，取決于他對事物的分析和綜合的能力。機(jī)械制圖中形體分析法和線面分析法是畫圖和讀圖的基本方法。如用形體分析法讀圖，根據(jù)相鄰線框一般是立體上不同表面的投影的道理，把組合體的視圖分解為若干個線框，利用投影規(guī)律對應(yīng)找出每一線框的三面投影，抓住特征視圖看懂各部分的形狀，這就是分析的過程。然后再結(jié)合位置特征視圖，把各部分聯(lián)系起來，想象出該組合體的形狀，這就是綜合的過程。教師在授課或輔導(dǎo)時，都應(yīng)經(jīng)常地啟發(fā)學(xué)生去分析和綜合。

　　4、利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代畫教學(xué)設(shè)備已大量運用于教育教學(xué)中。模型、示教板、掛圖在觀察主要特征及各種事物之間聯(lián)系時，由于受客觀條件限制，同一內(nèi)容往往要多次重復(fù)演示。而采用電化教學(xué)這一輔助手段適時地穿插于教學(xué)之中，與模型、示教板相結(jié)合，就可收到事半功倍的效果。它不僅具有較強(qiáng)表現(xiàn)力，可以用來直接完成教學(xué)任務(wù)，還能調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得視覺、聽覺、觸覺多種知覺系統(tǒng)協(xié)同參與學(xué)習(xí)，有助于知識獲得的精確和完善性，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。在《機(jī)械制圖》中運用電化教學(xué)可把許多文字教材表達(dá)不清楚的內(nèi)容，通過錄像或幻燈片進(jìn)行微觀和宏觀、表態(tài)和動態(tài)相互轉(zhuǎn)化，不光能讓學(xué)生了解整個教學(xué)，內(nèi)容的連續(xù)過程，更突出表現(xiàn)教學(xué)對象的本質(zhì)特征，把細(xì)致入微之處，關(guān)鍵轉(zhuǎn)變點充分突現(xiàn)出來。同時對重點、難點可重復(fù)播放，加長停留時間、增強(qiáng)教學(xué)效果，節(jié)省了時間，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生易接受，大大提高了短時記憶容量，促進(jìn)長時記憶。如三視圖的建立與投影規(guī)律，投影作圖、剖視等都可自制幻燈片用教學(xué)中。

　　5、有效利用簡單的自制模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)好機(jī)械制圖課關(guān)鍵是空間想象能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，這類專業(yè)基礎(chǔ)課是首次接觸，學(xué)生需要改進(jìn)以往的學(xué)習(xí)方法，是一個調(diào)整和接受的過程。我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，由淺入深，從簡單到復(fù)雜，逐步深入地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。利用客觀環(huán)境是形象、直觀的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生看自制的模型，有利于學(xué)生從事物到圖形的轉(zhuǎn)換，而且學(xué)生會認(rèn)為這個老師的手好巧，水平好高，會對老師產(chǎn)生一種崇拜心理，有利于教學(xué)的展開。我還鼓勵學(xué)生自己動手制作模型，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，又提高了動手能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的空間想象能力。

　　在投影原理及三視圖的形成內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生對這部分內(nèi)容從未接觸過，在授課中運用一些簡單教具，利用身邊的事物來演示，有利于學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)。如：三視圖的形成，在講課過程中，把粉筆盒當(dāng)著學(xué)生的面拆成三個面，直觀示范展開。回去后讓學(xué)生在家里拆鞋盒，模擬三面投影體系的形成。第二次上課后再以教室墻角為例來進(jìn)行講解。這樣學(xué)生對三視圖的形成就有了一個深刻的理解，對空間體系的形成很有幫助。

　　教師的教學(xué)水平主要表現(xiàn)在使學(xué)生能透徹、迅捷、愉快地學(xué)習(xí)知識技能。在機(jī)械制圖教學(xué)過程中，我們要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況，正確地運用它，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到機(jī)械制圖的教學(xué)目的。