摘要:[目的/意義]旨在為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科資源建設(shè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整資源配置布局提供科學(xué)依據(jù)。[方法/過程]從用戶文獻(xiàn)需求分析角度出發(fā)，采用引文分析方法剖析用戶的文獻(xiàn)資源需求特點(diǎn)及規(guī)律。[結(jié)果/結(jié)論]提出重視需求分析和保障分析，有針對性地部署資源建設(shè)工作;多層面進(jìn)行文獻(xiàn)需求分析，有針對性地調(diào)整資源建設(shè)結(jié)構(gòu);持續(xù)進(jìn)行需求分析工作，促進(jìn)資源建設(shè)的長足性發(fā)展等建議。

　　關(guān)鍵詞:文獻(xiàn)資源建設(shè);需求分析;引文分析;CASHL平臺

　　引言哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展水平，體現(xiàn)了一個國家和民族的思維能力、精神狀況和文明素質(zhì)。文獻(xiàn)信息資源是哲學(xué)社會科學(xué)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基本條件。隨著高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的迅速發(fā)展，科研人員對文獻(xiàn)資源尤其是外文文獻(xiàn)的需求量急速增加。

　　為了更好地促進(jìn)我國哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展，國家啟動了“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計(jì)劃”(2011—2020)，提出要“適應(yīng)信息化、數(shù)字化發(fā)展趨勢，加強(qiáng)圖書文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)，構(gòu)建方便快捷、資源共享的哲學(xué)社會科學(xué)研究條件支撐體系，全面提高保 障水平”[1]，對文獻(xiàn)資源保障提出了要求。目前我國有兩個規(guī)模較大的哲學(xué)社會科學(xué)文獻(xiàn)中心，其中之一是中國高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心(CASHL)，它是全國性的哲學(xué)社會科學(xué)文獻(xiàn)收藏和服務(wù)中心，為我國哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研提供外文文獻(xiàn)及相關(guān)信息服務(wù)的最終保障平臺，為我國哲學(xué)社會科學(xué)研究和教學(xué)提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。

　　為了解現(xiàn)階段我國高校哲學(xué)社會科學(xué)外文文獻(xiàn)資源的需求情況，以期對CASHL的哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科外文文獻(xiàn)保障提出相應(yīng)建設(shè)意見。本文從用戶需求角度出發(fā)進(jìn)行引文分析，總結(jié)歸納高校哲學(xué)社科教學(xué)科研人員的外文文獻(xiàn)需求和信息利用行為模式，為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科資源建設(shè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整資源配置布局提供科學(xué)依據(jù)。

　　1研究現(xiàn)狀

　　1.1學(xué)科文獻(xiàn)需求分析相關(guān)研究

　　文獻(xiàn)資源在人文社會科學(xué)研究中的重要作用，而文獻(xiàn)需求分析能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域資源建設(shè)提供方向性指導(dǎo)，用戶需求驅(qū)動的資源建設(shè)方式可以直接影響資源保障的合理性，提高館藏資源的利用率，保障資金效益[2]。馮采芬[3]利用調(diào)查問卷獲取學(xué)校師生對于外文文獻(xiàn)的需求，并提出了圖書館外文文獻(xiàn)館藏建設(shè)策略。獲取用戶文獻(xiàn)需求的方法有很多，使用最為廣泛和直接的是引文分析法，通過引文分析可以直接觀測出論文作者對前人科研成果的參閱、吸收和利用程度，也能反映出論文作者對文獻(xiàn)信息的需求意向、需求特點(diǎn)和需求規(guī)律[4]。

　　孫輝[5]通過對當(dāng)代中國史學(xué)科的引文進(jìn)行研究，探索該學(xué)科文獻(xiàn)需求和利用的規(guī)律和特點(diǎn)，尋找當(dāng)代中國史學(xué)科的文獻(xiàn)資源建設(shè)的科學(xué)依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上提出學(xué)科特色信息資源建設(shè)的建議。鄭惠伶等[6]以中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位論文為研究對象，基于引用文獻(xiàn)的深入分析，總結(jié)出了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的文獻(xiàn)需求特征，有助于館藏資源的優(yōu)化。莫建華[7]從論文引文數(shù)量、文獻(xiàn)數(shù)量、語種、年代分布等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析對科研人員的文獻(xiàn)需求進(jìn)行剖析后提出了館藏資源保障策略建議。

　　1.2CASHL資源保障現(xiàn)狀

　　CASHL作為我國哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研所需外文文獻(xiàn)及相關(guān)信息服務(wù)的保障平臺，具備較為龐大的資源體系。在資源建設(shè)方面，CASHL采用整體建設(shè)、統(tǒng)籌安排、相對集中、講求效益的原則，通過建設(shè)全國中心、區(qū)域中心和學(xué)科中心三級體系，促進(jìn)各成員館間的分工合作，實(shí)現(xiàn)高效的外文文獻(xiàn)館藏建設(shè)。

　　迄今為止，CASHL可供服務(wù)的人文社科核心期刊和重要期刊達(dá)到6.2萬余種、印本圖書達(dá)336萬余種、電子資源數(shù)據(jù)庫達(dá)16種[8]。其中，哲學(xué)學(xué)科文獻(xiàn)館藏有1.82萬余種圖書、420種期刊。然而，我國哲學(xué)社會科學(xué)外文文獻(xiàn)建設(shè)長期以來存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不均衡、文獻(xiàn)保障率低、資源配置不協(xié)調(diào)、學(xué)科資源建設(shè)缺乏整體規(guī)劃等問題，如何使其資源保障更具有針對性和完整性一直是學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)。

　　唐慧燕等[9]以人文社科專業(yè)師生發(fā)表文獻(xiàn)為對象，采用引文分析方法研究分析了CASHL對農(nóng)業(yè)類高校外文資源的保障情況，并在此基礎(chǔ)上對CASHL的資源建設(shè)提出對策。鐘建法等[10]從對比分析的角度出發(fā)，針對我國人文社科資源保障現(xiàn)狀，將CASHL與國外三所高校的聯(lián)合館藏目錄進(jìn)行對比，找出CASHL館藏的差距和資源建設(shè)方面的問題并提出建設(shè)策略。綜上可知，CASHL目前的建設(shè)已卓有成效，但在資源配置方面仍然存在不充分、不均衡的問題，且通過對文獻(xiàn)需求的分析可以給CASHL資源建設(shè)提供方向性參考建議。

　　2研究對象選取及數(shù)據(jù)獲取

　　2.1研究對象及數(shù)據(jù)源選取研究對象的選取主要考慮了數(shù)據(jù)的代表性和易獲取性，結(jié)合教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果中人文社科類哲學(xué)學(xué)科的評估結(jié)果以及數(shù)據(jù)調(diào)查體量、分析難度等方面綜合選取了北京大學(xué)和吉林大學(xué)兩所院校的哲學(xué)學(xué)科作為分析對象，并選擇研究對象近10年(2010—2019年)來發(fā)表在CSSCI來源期刊上的論文進(jìn)行引文分析。

　　2.2數(shù)據(jù)獲取及預(yù)處理

　　數(shù)據(jù)獲取及處理步驟如下:以CSSCI數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，將時間范圍限制為2010—2019年，學(xué)科類別為哲學(xué)，作者機(jī)構(gòu)為北京大學(xué)或吉林大學(xué)，共檢索得到文獻(xiàn)2215篇;提取所有文獻(xiàn)的引用文獻(xiàn);提取出其中的外文文獻(xiàn)，進(jìn)行初步語言分化，人工篩選混雜的語種信息，清洗梳理其外文參考文獻(xiàn)信息形成數(shù)據(jù)分析文件，匯總整理引用文獻(xiàn)題錄信息，即研究對象科研教學(xué)過程中的需求文獻(xiàn)數(shù)據(jù);為方便后續(xù)引文數(shù)據(jù)對比分析，對細(xì)致清洗的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，預(yù)處理過程中對數(shù)據(jù)設(shè)置檢索編號且合并重復(fù)項(xiàng)，按不同學(xué)校、不同年代進(jìn)行數(shù)據(jù)分組;按照題錄格式整理錄入引文的題名、著者、期刊/出版社、年代、文獻(xiàn)類別、語種等信息。

　　3文獻(xiàn)資源需求分析

　　2010—2019年期間，北京大學(xué)有529名學(xué)者、吉林大學(xué)有332名學(xué)者在哲學(xué)學(xué)科共計(jì)發(fā)表CSSCI論文2215篇。可以看出:整體的哲學(xué)類CSSCI論文發(fā)表數(shù)量在2010—2014年期間呈現(xiàn)下降趨勢，近3年逐漸趨于平穩(wěn);北京大學(xué)哲學(xué)學(xué)科除2015年度外各年度發(fā)文量均高于吉林大學(xué)。通過對外文引用文獻(xiàn)的類別分析可以深入了解研究對象文獻(xiàn)類型需求，使文獻(xiàn)保障更具有針對性，在處理過程中將文獻(xiàn)類型分為圖書、期刊和其他三類。從研究對象需求的外文文獻(xiàn)類別來看，其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時主要參考的外文文獻(xiàn)類型及各年份分布情況。

　　按引文記錄計(jì)算，在用戶引用的5268條引文記錄中，外文圖書3760條，占71.37%;外文期刊1463條，占27.77%;其他文獻(xiàn)45條，占0.85%;在各發(fā)文統(tǒng)計(jì)年份中，外文圖書的占比均在 70%左右，2013年更是接近80%。將同一被引文獻(xiàn)進(jìn)行合并處理后，按照引文種數(shù)計(jì)算。當(dāng)以期刊作為種數(shù)劃分時，外文圖書2737種，占79.59%;外文期刊659種，占19.16%;其他文獻(xiàn)43種，占1.25%;當(dāng)以論文作為計(jì)數(shù)個體時，外文圖書2737種，占65.84%，論文1377篇，占33.12%，其他文獻(xiàn)43種，占1.03%。不論按哪種方式統(tǒng)計(jì)，都可以看出在哲學(xué)學(xué)科領(lǐng)域科研過程中，外文圖書的需求遠(yuǎn)大于非圖書類型的文獻(xiàn)資源。

　　外文圖書應(yīng)當(dāng)是此類外文文獻(xiàn)資源保障工作的重點(diǎn)。從研究對象需求外文文獻(xiàn)的語種來看，研究對象進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時主要參考的外文文獻(xiàn)語種情況。在處理過程中將文獻(xiàn)語種歸為英語、德語、法語和其他四類。在外文引用文獻(xiàn)中，有英語文獻(xiàn)4692條，占89.03%;其次是德語文獻(xiàn)409條，占7.76%;再次是法語文獻(xiàn)110條，占2.09%;最后是其他語種57條，占1.08%。從各語種文獻(xiàn)的逐年使用趨勢來看，各語種的需求量基本與整體外文文獻(xiàn)逐年需求一致，英語文獻(xiàn)始終占據(jù)主要地位，德語文獻(xiàn)近兩年需求有所增加。在保障好英語文獻(xiàn)的建設(shè)工作的同時，應(yīng)當(dāng)側(cè)重加強(qiáng)德語文獻(xiàn)的建設(shè)力度，在投入比例上給予一定傾斜。

　　4總結(jié)和建議

　　(1)重視需求分析和保障分析，有針對性地部署資源建設(shè)工作通過本次學(xué)科文獻(xiàn)的需求分析，可以從用戶需求的角度發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)資源建設(shè)的諸多問題。在對研究對象使用外文文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，在哲學(xué)學(xué)科的發(fā)展過程中，外文文獻(xiàn)的需求占比一直較高，且學(xué)科研究能力越強(qiáng)的高校對外文文獻(xiàn)的需求量更大，說明學(xué)科的發(fā)展離不開豐富的外文文獻(xiàn)資源保障，CASHL應(yīng)該在數(shù)量上進(jìn)行需求匹配。需求分析是資源建設(shè)的大前提，只有做好需求分析，才能明確建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效館藏的目的。但需求分析是資源建設(shè)工作的起點(diǎn)卻并非重點(diǎn)，把握需求脈搏的同時，更需精準(zhǔn)了解自身的資源建設(shè)結(jié)構(gòu)特征，兩相結(jié)合，知己知彼，方能有針對性地做好資源建設(shè)的規(guī)劃布局，提高CASHL平臺的資源體系保障水平。

　　(2)多層面進(jìn)行文獻(xiàn)需求分析，有針對性地調(diào)整資源建設(shè)結(jié)構(gòu)本文從文獻(xiàn)類別、文獻(xiàn)語種、文獻(xiàn)年代等方面討論了學(xué)者對于哲學(xué)類外文文獻(xiàn)的不同需求。在外文文獻(xiàn)類別方面，哲學(xué)學(xué)科對外文圖書的需求占主要部分，在經(jīng)費(fèi)滿足的情況下，可重點(diǎn)補(bǔ)充外文圖書的收藏情況;在文獻(xiàn)語種方面，英語文獻(xiàn)占據(jù)核心位置，德語這兩年也有增長的趨勢，應(yīng)重點(diǎn)考慮英語文獻(xiàn)和德語文獻(xiàn)的保障;在文獻(xiàn)年代方面，重點(diǎn)保障近30年以來的外文文獻(xiàn)，同時也不能忽視一些年代較為久遠(yuǎn)的經(jīng)典學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，而對于期刊文獻(xiàn)要保障其獲取的時效性。在進(jìn)行具體的資源引進(jìn)和建設(shè)工作時，需要恰當(dāng)利用數(shù)據(jù)分析成果，有針對性地根據(jù)資金統(tǒng)籌、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃等情況，設(shè)計(jì)好每一年度的資源建設(shè)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)調(diào)整資源引進(jìn)重點(diǎn)。

　　(3)持續(xù)進(jìn)行需求分析工作，促進(jìn)資源建設(shè)的長足性發(fā)展

　　隨著時間的推移，科研環(huán)境、國際環(huán)境等發(fā)生日新月異的變化。CASHL本身也是適應(yīng)時代變化需求的產(chǎn)物。文獻(xiàn)建設(shè)更是一個長期積累、持續(xù)發(fā)展的工作，因而需求分析工作必須實(shí)施推進(jìn)，長期進(jìn)行，隨時發(fā)現(xiàn)需求變化，保障資源監(jiān)視的長足發(fā)展。

　　圖書館論文范例： 高校智能化圖書館轉(zhuǎn)型的有效策略分析

　　在CASHL的資源建設(shè)過程中，需要堅(jiān)持調(diào)研分析的長期性和持續(xù)性，跟蹤了解人文社會科學(xué)的科研人員對外文文獻(xiàn)的需求，從學(xué)者的需求出發(fā)，根據(jù)需求變化，不斷調(diào)整CASHL的整體布局和資源建設(shè)，同時根據(jù)各高校圖書館的專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行合理布局，有選擇性地購買資源，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源建設(shè)互補(bǔ)，以達(dá)到CASHL平臺建設(shè)的目的，更好地為用戶服務(wù)。綜上所述，CASHL作為一個資源共建、共知與共享背景下的產(chǎn)物，應(yīng)該利用平臺優(yōu)勢，在充分了解學(xué)科整體文獻(xiàn)資源需求后，根據(jù)成員館的學(xué)科特色和資金情況統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)資源利用的最優(yōu)化。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：廖鵬飛韓爽李靳元