摘要：課程思政教學(xué)改革對(duì)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保育人工作貫穿教學(xué)全過(guò)程具有重要意義。《基金定投》課程實(shí)施課程思政教學(xué)改革與探索，在課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中融入思想政治教育元素，能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育的協(xié)同育人。文章對(duì)《基金定投》課程的思政教學(xué)目標(biāo)、思政元素的挖掘、思政教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了分析與探索。

　　關(guān)鍵詞：基金定投;課程思政;探索

　　要用好課堂教學(xué)的主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政教學(xué)具有深遠(yuǎn)的的意義，是新時(shí)代高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人理念的關(guān)鍵舉措。《基金定投》課程是我校一門在建的全校性選修課，結(jié)合課程特點(diǎn)，充分挖掘思政元素，在教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行思政教學(xué)改革，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

　　一、《基金定投》課程思政教學(xué)目標(biāo)

　　《基金定投》課程作為全校性選修課，其受眾是全校各專業(yè)、各年級(jí)的本科生。該課程18學(xué)時(shí)，主要講授基金定投的基本原理與簡(jiǎn)單的基金定投實(shí)務(wù)。我們?cè)凇痘�金定投》課程的建設(shè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這門課程蘊(yùn)藏著豐富的思政元素，對(duì)這些元素進(jìn)行系統(tǒng)的挖掘與整理，并以適當(dāng)?shù)耐緩饺谌氲秸n程建設(shè)與講授中，將會(huì)發(fā)揮很好的思想政治教育作用，有助于幫助學(xué)生樹立正確投資理念、養(yǎng)成良好理財(cái)習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力與自律能力。本門課的思政教育目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面。

　　(一)幫助學(xué)生建立正確的投資理念基金定投的原理很簡(jiǎn)單，即定時(shí)定額投資，用時(shí)間和耐心換取合理的回報(bào)。因?yàn)橘Y本市場(chǎng)雖然存在漲跌波動(dòng)，但只要經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，資本市場(chǎng)的最終趨勢(shì)就是波動(dòng)式上升的，給定足夠長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)過(guò)資本市場(chǎng)一個(gè)發(fā)展周期，最終會(huì)獲得滿意的回報(bào)。進(jìn)行基金定投，能夠幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，樹立正確的投資理念。這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生尤其重要，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生心理比較浮躁，很容易受外界的誘惑而抱著“一夜暴富”的心態(tài)進(jìn)行投機(jī)。掌握基金定投的原理與規(guī)律能夠幫助學(xué)生克服這種浮躁心態(tài)，理性的進(jìn)行投資。

　　(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣當(dāng)代大學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，從小習(xí)慣于跟家人要錢，容易沖動(dòng)消費(fèi)，缺乏基本的投資理財(cái)知識(shí)。很多學(xué)生往往對(duì)自己的收支缺乏合理安排和規(guī)劃，常常淪為“月光族”，有些甚至因暫時(shí)的資金困難或過(guò)度消費(fèi)掉進(jìn)“套路貸”的陷阱而遭受巨大損失。畢業(yè)后，部分學(xué)生也常常因不懂資金規(guī)劃而導(dǎo)致入不敷出或變成“啃老族”，成為家庭的負(fù)擔(dān)。基金定投所具有的簡(jiǎn)單易懂、強(qiáng)制儲(chǔ)蓄、長(zhǎng)期投資的特點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生合理規(guī)劃生活收支、理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，避免成為“月光族”或“啃老族”，成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都具有積極正能量的人。

　　(三)幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力與自律能力股神巴菲特有一句很有名的話“，在別人貪婪時(shí)我恐懼，在別人恐懼時(shí)我貪婪”。這句話的本質(zhì)目的是讓投資者保持理性思維，不盲目受外界情緒的影響，不追漲殺跌。這個(gè)道理雖然淺顯易懂，但執(zhí)行起來(lái)卻非常困難。基金定投通過(guò)強(qiáng)制性的定時(shí)定額投資，能夠幫助學(xué)生克服人性的弱點(diǎn)，培養(yǎng)良好的心態(tài)與嚴(yán)格的自律能力。

　　二、《基金定投》課程思政元素的挖掘

　　(一)從社會(huì)熱點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生胸懷天下的家國(guó)情懷從社會(huì)熱點(diǎn)入手，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)問(wèn)題，達(dá)到良好的育人目標(biāo)。比如2020年的資本市場(chǎng)走勢(shì)就與我國(guó)及全球新冠疫情的發(fā)展及控制情況密切相關(guān)。2020年2月3日春節(jié)后資本市場(chǎng)開市第一天，受疫情影響，股市大跌，之后受國(guó)內(nèi)外疫情的影響，處于比較弱勢(shì)的行情。而到2020年7月初，國(guó)內(nèi)股市開啟了一輪快速上漲，7月6日的新聞聯(lián)播也對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，指出“中國(guó)出色的疫情防控能力與防控成績(jī)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和股市上漲的最大動(dòng)能“。從這個(gè)視角給學(xué)生分析資本市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及國(guó)家治理能力的關(guān)系，能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、胸懷天下的大局意識(shí)與家國(guó)情懷，增強(qiáng)四個(gè)自信。

　　(二)從上市公司基本面的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)資本市場(chǎng)的價(jià)值規(guī)律，培養(yǎng)正確的價(jià)值理念資本市場(chǎng)中股票價(jià)格與公司價(jià)值的關(guān)系，有一個(gè)形象的比喻稱為“遛狗理論”，就像人遛狗時(shí)，狗有時(shí)跑到人前面，有時(shí)落在人后面，但終歸是圍繞人跑動(dòng)。這種情況正如股價(jià)有時(shí)高于其內(nèi)在價(jià)值，有時(shí)又低于價(jià)值，但始終是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，最終會(huì)向價(jià)值回歸，只要公司價(jià)值在增加，股價(jià)就會(huì)不斷提高。

　　因此，決定股票價(jià)格的是公司的內(nèi)在價(jià)值，而內(nèi)在價(jià)值是由公司的基本面決定的。投資股票或基金，能否獲利、獲利多少最終取決于所投資公司的基本面。將所有公司作為一個(gè)整體來(lái)看，其基本面是與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況息息相關(guān)的。在授課過(guò)程中要通過(guò)思政教育幫助學(xué)生堅(jiān)定信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)雖然受多種因素的影響，可能有短期的波動(dòng)，但總體是呈上升趨勢(shì)的，堅(jiān)持科學(xué)的基金定投，隨著時(shí)間的推移，一定會(huì)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而獲得滿意的投資回報(bào)。這樣，一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值投資理念，另一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人財(cái)富與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的大局思維和家國(guó)情懷。

　　(三)從投資大師的投資故事引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的投資理念

　　證券投資大師往往具有榜樣作用與示范效應(yīng)，在課程中引入投資大師的成長(zhǎng)歷程、投資理念、投資故事能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的投資理念。如股神巴菲特一直奉行與遵守價(jià)值投資理念，他曾說(shuō)過(guò)，“如果你不想持有一家公司的股票10年，那么你連10分鐘都不要持有”，意思就是投資要選擇那些真正有價(jià)值的公司并長(zhǎng)期持有，從公司的價(jià)值增長(zhǎng)中獲取投資收益，而不是靠短期頻繁的買賣獲利。

　　要找到真正有價(jià)值而且股價(jià)被低估的公司，需要淵博的專業(yè)知識(shí)與豐富的經(jīng)驗(yàn)，巴菲特是如何做到的呢?用其合伙人查理·芒格的話說(shuō)就是“巴菲特一直在學(xué)習(xí)，他讀書之多，可能會(huì)讓你感到吃驚，他是一本長(zhǎng)了兩條腿的書”。由此可見，巴菲特的成功與其持續(xù)的讀書與學(xué)習(xí)是分不開的。與巴菲特相反，證券投資界還有一類“投機(jī)者”，如杰西·利弗莫爾，他一生中經(jīng)歷幾次大起大落，即賺取過(guò)巨額財(cái)富，也幾次面臨破產(chǎn)。在課程中可以將不同類型投資大師及其投資理念、投資故事介紹給學(xué)生，并組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、討論甚至辯論，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的投資理念。

　　三、《基金定投》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2018年1月份教育部發(fā)布了我國(guó)高等教育領(lǐng)域第一個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》。該標(biāo)準(zhǔn)明確指出高等教育把握的一個(gè)原則就是突出學(xué)生中心。教學(xué)要從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變。根據(jù)這一原則，在進(jìn)行基金定投課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與度。

　　首先，在引入方式上，教師不能采用生硬的宣貫?zāi)Ｊ剑�而�?yīng)采取“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)行引導(dǎo)與滲透。讓學(xué)生從案例研討、熱點(diǎn)問(wèn)題分析中不斷提高鑒別能力與判斷能力，通過(guò)深入的思考逐漸形成正確的價(jià)值觀與投資理念。其次，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)。一方面，《基金定投》作為一門校選課，其受眾涉及全校多個(gè)專業(yè)、各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)需求各不相同。有的學(xué)生在理財(cái)理論與實(shí)踐方面是零基礎(chǔ)，有的學(xué)生具備一定的經(jīng)管理論基礎(chǔ)，還有部分學(xué)生具有一定投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“00后”時(shí)代，這些學(xué)生的特征是學(xué)習(xí)生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。基于以上兩個(gè)方面，在進(jìn)行課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)及教學(xué)資源建設(shè)時(shí)要注重進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)模式改革，并利用學(xué)習(xí)通、智慧樹、QQ群、微信群等多種方式建立立體化的網(wǎng)絡(luò)資源與溝通渠道。教師可以搜集、整理、制作形式多樣、適用于不同類型學(xué)生的教學(xué)視頻與網(wǎng)絡(luò)資源，即讓那些零基礎(chǔ)的學(xué)生能夠通過(guò)視頻與各類課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，也讓那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生能夠進(jìn)行拓展與提高。教師在各類教學(xué)資源建設(shè)中要有針對(duì)性的將思政素材與思政元素融入其中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生正確的投資理念與價(jià)值觀。再次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感。

　　俗話說(shuō)“我聽到的，我會(huì)忘記;我看到的，我會(huì)記住;我做過(guò)的，我會(huì)理解”。因此，只有讓學(xué)生作為主體，充分參與，才能切實(shí)提升思政教育的效果。因此，教師在授課過(guò)程中要杜絕“一言堂”、“滿堂灌”式的教學(xué)，要靈活采用提問(wèn)、搶答、課堂討論、辯論、小組匯報(bào)的方式提高學(xué)生的參與感，讓學(xué)生在不斷參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性、在討論、辯論中提高辯證思維能力。

　　(二)將知識(shí)傳授與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的理財(cái)習(xí)慣與自律能力

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，基金定投中的價(jià)值理念、投資理念以及投資紀(jì)律必須用于實(shí)踐才能有切身的體會(huì)與深刻的認(rèn)識(shí)。因此在課程中可以通過(guò)多種形式讓學(xué)生進(jìn)行定投實(shí)踐，比如小額的日定投或周定投，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)理論進(jìn)行基金選擇，定投金額和定投周期規(guī)劃，在此過(guò)程中關(guān)注國(guó)家政策、財(cái)經(jīng)信息、國(guó)內(nèi)外大事對(duì)資本市場(chǎng)及基金價(jià)格的影響，同時(shí)加深對(duì)理論知識(shí)與投資理念的理解與運(yùn)用，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣、鍛煉自己的自律能力。課題名稱：文章是中國(guó)民航大學(xué)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目《個(gè)人理財(cái)之基金定投》課程建設(shè)的階段性成果。

　　理財(cái)論文范例：網(wǎng)上理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)分析及投資對(duì)策探討

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者：邢有洪曾慶美李猛