下面是兩篇電子高級工程師論文發(fā)表范文，第一篇論文介紹了單片機(jī)對電子技術(shù)的應(yīng)用，分析了單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用，第二篇論文介紹了微課在電子技術(shù)課程教學(xué)的應(yīng)用，微課教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生及時(shí)有效地理解課程知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　《單片機(jī)對電子技術(shù)的應(yīng)用》

　　摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,我國各個(gè)領(lǐng)域都融入了先進(jìn)的技術(shù),在工業(yè)方面也要不斷的提高自身的技術(shù)含量,只有在這樣的背景之下,才能進(jìn)行不斷的革新,從總體來看,電子技術(shù)的革新對工業(yè)的快速發(fā)展有一定的作用,這就形成了一個(gè)合理的系統(tǒng)。自從出現(xiàn)了單片機(jī)就被工業(yè)以及機(jī)械方面所控制，這也讓工業(yè)生產(chǎn)朝著智能化與自動化的方向不斷發(fā)展，讓很多人的生活都被技術(shù)所控制，從而實(shí)現(xiàn)更加簡潔、人性化的生活方式，本文就對單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

　　【關(guān)鍵詞】單片機(jī);電子技術(shù);應(yīng)用分析;研究

　　1引言

　　單片機(jī)就從本質(zhì)上來說，是可以進(jìn)行編程的集成電路，但是從基本原理來看，是每一個(gè)組成部件將工作完成的過程。首先應(yīng)該將基本的任務(wù)做好，但是如果只依靠單片機(jī)的一小部分是不可能完成的，應(yīng)該按照單個(gè)指令進(jìn)行劃分，然后對部件進(jìn)行一定的分配，讓任務(wù)與指令系統(tǒng)能夠充分的完成，單片機(jī)在對命令進(jìn)行執(zhí)行的時(shí)候，指令會按照相應(yīng)的順序?qū)⒌刂匪徒o程序，單片機(jī)主要有三個(gè)組成部分：

　　1.1存儲器

　　這是對指令進(jìn)行存在的，能夠按照存儲單元以及地址來劃分。

　　1.2運(yùn)算器

　　在單片機(jī)中運(yùn)算器是最忙碌的，同時(shí)也是最核心的部分。

　　1.3控制器

　　也就是相當(dāng)于單片機(jī)的大腦，協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都是根據(jù)控制器進(jìn)行的。本文就對單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

　　2單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用分析

　　2.1單片機(jī)的具體應(yīng)用

　　單片機(jī)的應(yīng)用主要包括幾下各方面的內(nèi)容：

　　2.1.1電話方面電話除了進(jìn)行通話功能還包括了錄音功能，在進(jìn)行錄音電話過程中，可以對這些信號進(jìn)行一定的收集，同時(shí)將控制信號發(fā)出去，如果電路出現(xiàn)中斷就會難以控制，單片機(jī)受到了某種電壓就能控制更多開關(guān)。2.1.2手機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新現(xiàn)代手機(jī)有著很強(qiáng)大的語音功能，這與單片機(jī)的使用有一定的聯(lián)系，通過該系統(tǒng)能夠進(jìn)行識別與操作并輸入相關(guān)的信息，而單片機(jī)也成為構(gòu)成音頻的入口，對音頻信息進(jìn)行收集，同時(shí)做出一定的分辨。

　　2.1.3電腦配件電腦的外接硬件設(shè)備是病毒的主要傳播途徑，并且對電腦病毒的傳染是很重要的，將開關(guān)、LED以及USB相聯(lián)系，就能讓所有設(shè)備都采用同一個(gè)電源，這些設(shè)備可以進(jìn)行一些特殊的組合，單片機(jī)對移動設(shè)備的輸入、輸出能讓電腦中病毒的幾率大大降低。

　　2.1.4家用電器單片機(jī)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)過了很長時(shí)間，從尖端科技到人們普通生活，都有很大的作用。家庭中最常使用的電器就是冰箱、遙控器等等，這種系統(tǒng)是常見的案例。根據(jù)出粗車的計(jì)價(jià)器來分析，主要的核心是16單片機(jī)，這其中包括里程傳感器、數(shù)據(jù)顯示器以及輸入設(shè)備等等，將脈沖數(shù)作為依據(jù)，能夠?qū)⒙烦痰拈L度計(jì)算出來，而單片機(jī)最主要的作用就是進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，最后將過程的計(jì)算信息發(fā)送到顯示器上。

　　2.1.5在醫(yī)療器械以及儀表領(lǐng)域的應(yīng)用隨著工業(yè)自動化的發(fā)展，尤其是在特殊的環(huán)境下，例如核工業(yè)、電力高壓行業(yè)等方面，這些特殊環(huán)境對人的傷害是很大的，同時(shí)危險(xiǎn)性較高，單片機(jī)的投入使用能夠?qū)�工業(yè)化進(jìn)行更好的控制，例如報(bào)警系統(tǒng)、流水線作業(yè)系統(tǒng)等方面都得到了應(yīng)用，在醫(yī)療器械領(lǐng)域中，醫(yī)療條件與技術(shù)也在不斷提高，各種檢測手段都需要應(yīng)用到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用在醫(yī)療器械方面，可以對各種不同的疾病進(jìn)行一定的檢測，從而提高用藥的準(zhǔn)確性，讓醫(yī)療設(shè)備結(jié)構(gòu)變得更加合理化與智能化，常見的包括超聲波檢測、分析儀器、呼吸系統(tǒng)等等。在進(jìn)行儀器儀表檢測的時(shí)候，需要來自各方面的共同努力，因此儀器儀表的質(zhì)量好壞直接影響著整個(gè)國家的生產(chǎn)制造水平，隨著單片機(jī)集成到儀器儀表中，這些設(shè)備也都朝著數(shù)字化的方向發(fā)展了，并具有可靠性、準(zhǔn)確性以及故障率低的特點(diǎn)，對以后的發(fā)展有很大的幫助。

　　2.2單片機(jī)的發(fā)展趨勢

　　單片機(jī)的主要發(fā)展趨勢包括：

　　2.2.1CPU會進(jìn)一步的改進(jìn)CPU數(shù)據(jù)的改進(jìn)能夠增加總線的寬度，單片機(jī)的位數(shù)也會不斷的上升，這就使得單片機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于8單片機(jī)，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上也利用了雙CPU的方式，達(dá)到提高數(shù)據(jù)處理能力的效果。

　　2.2.2微型單片化在使用單片機(jī)的時(shí)候芯片上集成了很多的內(nèi)容，例如CPU、RAM、ROM以及中斷系統(tǒng)等等，還有一些單片機(jī)集成了LCD驅(qū)動電路，這樣能夠?qū)⒏�多的電路包含在其��，就增加了自身的功能，此外還有很多的單片機(jī)都存在體積小以及重量輕的特點(diǎn)。

　　2.2.3低能耗CMOS化在一開始推出MCS-51的時(shí)候其能耗就能達(dá)到630MW，如今人們對單片機(jī)功能的要求在不斷的降低，從制造商來看大多是以CMOS為主，這樣就會受到自身物理特征的影響，導(dǎo)致難以提高工作的整體速度。

　　2.2.4存儲器的發(fā)展目前國內(nèi)的單片機(jī)在進(jìn)行存儲的時(shí)候都是使用的閃速也就是Flash存儲器，這種存儲器能夠在正5V以下來進(jìn)行操作，可以使用靜態(tài)存儲器這樣即使在斷電的情況下也不會丟失數(shù)據(jù)，利用Flash存儲器就可以不使用擴(kuò)展程序存儲器，在結(jié)構(gòu)上就被大大的簡化了，同時(shí)存儲容量也不斷的增加，讓一些單片機(jī)都達(dá)到了128kB以及達(dá)到更大的容量。

　　3結(jié)束語

　　綜上所述,主要對單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，可以看出，單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用還是很大的，同時(shí)其自身的現(xiàn)實(shí)意義也能夠?qū)⒏�多的效益帶給人們，單片機(jī)的應(yīng)用能夠讓電子技術(shù)中的設(shè)計(jì)思想發(fā)生根本性的改變，在不斷的推廣單片機(jī)的過程中，使得電子技術(shù)取得更加深遠(yuǎn)的發(fā)展，相信在眾多專業(yè)人員的共同努力下，未來我國電子技術(shù)方面會取得更大的進(jìn)步，邁上新的歷史階段。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：王桂亮

　　《微課在電子技術(shù)課程教學(xué)的應(yīng)用》

　　摘要：電子技術(shù)課程內(nèi)容豐富而又繁雜，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，很多高職學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候感到非常吃力，不能高效理解和吸收所學(xué)的課程內(nèi)容。將微課教學(xué)模式有機(jī)地融入電子技術(shù)課程教學(xué)，能夠幫助學(xué)生及時(shí)有效地理解課程知識，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　關(guān)鍵詞：微課;電子技術(shù)課程;教學(xué)應(yīng)用

　　一、微課的定義

　　微課是由高級教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維裴羅思創(chuàng)造的，是一種新型的教學(xué)模式。微課是教師錄制關(guān)于課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的視頻，以完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)視頻是微課教學(xué)的一部分，它還包括課程教學(xué)內(nèi)容涉及的有關(guān)資源。微課是基于傳統(tǒng)教學(xué)方式，經(jīng)過新的教學(xué)管理方式和信息傳授方法創(chuàng)造出的新興、個(gè)性化、特色的教學(xué)模式。1.微課教學(xué)模式最突出的特點(diǎn)是教學(xué)時(shí)間短，時(shí)長一般限定在5～8分鐘，最長時(shí)間不超過10分鐘。2.微課教學(xué)主題鮮明，內(nèi)容精煉。3.微課實(shí)踐操作使用便捷，實(shí)際上就是視頻化教學(xué)模式。視頻能夠生動形象地重復(fù)再現(xiàn)教師的課程傳授內(nèi)容，完善課程教學(xué)過程。

　　二、微課在電子技術(shù)課程教學(xué)中的意義

　　微課是一種新型的教學(xué)方法，它豐富和完善了傳統(tǒng)教學(xué)模式。微課具有移動性強(qiáng)、簡潔精煉的教學(xué)內(nèi)容，比較強(qiáng)大的交互性，不僅適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)，還適宜當(dāng)前電子技術(shù)課程教學(xué)與其領(lǐng)域發(fā)展緊密性的需求。1.微課教學(xué)模式能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。大部分高職學(xué)生入學(xué)時(shí)對學(xué)習(xí)沒有很大興趣和強(qiáng)烈的求知欲，難以與普通高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行比較。高職院校的教學(xué)模式與普通高校相似，都是以大班為單位進(jìn)行授課，但卻不能滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度的要求。微課是借助小視頻，針對課程內(nèi)容、師生特點(diǎn)以及課程練習(xí)等多種因素創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，讓不同水平的學(xué)生都可通過視頻獲取符合自身學(xué)習(xí)層次的學(xué)習(xí)資料。

　　2.微課延長和拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，解決課時(shí)不足的問題。電子技術(shù)課程是抽象而又難以掌握的一門專業(yè)課程，學(xué)生很難在限定的課時(shí)內(nèi)理解和吸收其課程知識。微課的推行很好地解決了課時(shí)不足的問題。電子技術(shù)課程教學(xué)過程要有效地融入微課模式，學(xué)生能利用微課視頻不斷再現(xiàn)課程知識，反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解、消化、吸收，有效解決課時(shí)不足的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　三、電子技術(shù)課程的微課模式教學(xué)

　　1.微課模式下的課前預(yù)習(xí)。教師要針對電子技術(shù)課程的教學(xué)要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及課程內(nèi)容進(jìn)行深度分析和總結(jié)，科學(xué)、合理地將電子技術(shù)課程內(nèi)容中的重難點(diǎn)錄成視頻、制成微課，然后再將其放在學(xué)校相關(guān)的服務(wù)器上或直接通過網(wǎng)絡(luò)分享給學(xué)生。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)新的課程之前預(yù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容，在具體課堂教學(xué)過程中更快地理解知識，提高電子技術(shù)課程教學(xué)成效。除此以外，學(xué)生在微課學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也可以在課程學(xué)習(xí)中得到及時(shí)有效的解決。

　　2.微課模式下的技術(shù)解析。電子技術(shù)課程內(nèi)容復(fù)雜、專業(yè)技術(shù)性要求比較高，注重實(shí)踐操作，只借助傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課，不能使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和深入理解這門課程。微課教學(xué)的引入有效地解決了這一難題。例如，關(guān)于電子元器件的組成和特點(diǎn)，教師可以根據(jù)微課視頻，把有關(guān)的知識點(diǎn)分解成PN結(jié)的形成和PN結(jié)的單向?qū)щ娞卣鬟@兩個(gè)重點(diǎn)知識。再如，三極管的放大原理，教師可以根據(jù)課程知識點(diǎn)將其實(shí)踐過程制成微課視頻分享給學(xué)生，讓學(xué)生提前了解、學(xué)習(xí)。學(xué)生通過微課視頻能夠清晰地觀測發(fā)射區(qū)內(nèi)載流子的運(yùn)動軌跡，能夠很容易地理解載流子從發(fā)射區(qū)到集電區(qū)之間存在的運(yùn)動規(guī)律。電子技術(shù)課程的微課教學(xué)模式能把抽象模糊的理論知識變得生動、具體化，幫助學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)、理解、掌握知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，提高電子技術(shù)課程的教學(xué)成果。

　　3.通過微課指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作。電子技術(shù)課程的實(shí)踐操作非常多，具體的實(shí)踐操作活動復(fù)雜�；�于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐操作過程中，學(xué)生很難把握操作流程，無法完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。將微課引入電子技術(shù)課程實(shí)踐操作，通過微課將重難點(diǎn)操作分解成小步驟，學(xué)生在實(shí)踐操作過程中遇到難以進(jìn)行的步驟時(shí)可以通過暫�；蛘呋胤盼⒄n視頻精確地掌握操作流程。例如，單相橋式整流電路的包括電路的運(yùn)行原理、元件的組成和特點(diǎn)、焊接與調(diào)試手段等，內(nèi)容繁雜。借助微課教學(xué)模式，將課程涉及的操作環(huán)節(jié)分解成細(xì)致而又簡短的操作視頻，并制成微課。微課囊括了電路運(yùn)行原理的剖析、布局與焊接措施、仿真與調(diào)試措施以及相應(yīng)的配套練習(xí)與延伸等內(nèi)容，不但能夠輔助課堂教學(xué)，還能將課程教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)細(xì)節(jié)化和精確化。微課還能成為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的資料，是學(xué)生在實(shí)踐操作過程中的理論依據(jù)�？偠�言��，教師可以將電子技術(shù)課程精心制成微課，借助微課靈活的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程知識，有效解決學(xué)生對重難點(diǎn)知識難以理解和實(shí)踐過程中難以操作等問題，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和操作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]顧明明.微課在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用及意義[J].電子世界，2016

　　[2]羅雪紅.淺談微課在《電工電子技術(shù)》課程中的應(yīng)用[J].電子測試，2016

　　[3]曹利云，劉明.論微課在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2015

　　作者：張洪丹 單位：東營科技職業(yè)學(xué)院

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