現(xiàn)如今中小學(xué)教師職稱自主評聘改革制度正在進(jìn)行，其中也提及到了要“淡化”論文，那么職稱自主評聘還需要論文嗎?當(dāng)然是需要的，“淡化”論文不代表不需要論文，而且也不能過于夸大“淡化”論文。

　　其實，職稱自主評聘“淡化”論文要求是對“淡化”教科研成果要求的通俗說法。面對目前的中級職稱和高級職稱評審中，學(xué)校普遍“淡化”教科研成果要求的現(xiàn)狀，有關(guān)人士認(rèn)為，教科研成果對正高級職稱是一項非常重要的指標(biāo)，如果優(yōu)秀教師沒有前期的教科研成果的儲備，會影響以后參評正高級教師。相關(guān)人士認(rèn)為，應(yīng)該明確導(dǎo)向，中級、高級、正高級的評審條件要求應(yīng)該有連貫性，為培養(yǎng)優(yōu)秀教師提供目標(biāo)和方向。

　　職稱評審中有論文等科研成果的要求，這主要是希望教師通過教科研，更好地來提升自我，促進(jìn)教育教學(xué)工作。無論是原先教育行政部門的統(tǒng)一評審，還是學(xué)校的自主評審，與教育教學(xué)實績相比，論文所占的比重真的不高。從全國范圍來看，江蘇省的教師在各級各類刊物發(fā)表的論文最多，有影響力的名師也多。究其原因，很重要的一點，就是江蘇省的教師職稱評審中對論文的要求比較高，這樣也會促使教師日常多閱讀、多寫作。

　　在職稱評審中，論文不宜成為部分優(yōu)秀教師職評路上的“絆腳石”，但也不應(yīng)過于夸大“淡化”論文要求。最理想的結(jié)果是，讓更多的教師形成教育寫作的習(xí)慣，讓符合職稱評審要求的論文成為教師專業(yè)成長路上的“副產(chǎn)品”。

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