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　　談文化差異背景下的英漢習(xí)語翻譯策略 張嚴(yán)心;

　　�；��� 促均衡 抓質(zhì)量 樹品牌 確保昌平教育協(xié)調(diào)穩(wěn)定健康發(fā)展——昌平教育“十二五”以來工作成效

　　中央工藝美院附中藝美小學(xué)簡介

　　經(jīng)管類專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)的困境與改革突破 劉志高;

　　選擇性課改:職業(yè)教育信息化教學(xué)改革與創(chuàng)新 宋麗新;

　　應(yīng)用文寫作課程改革研究——以高職高專管理類專業(yè)為例 黃秋瑩;

　　中國母語文化“失語”與英語教育——在英語教學(xué)中導(dǎo)入中國母語文化 鄧耘;

　　基于遠(yuǎn)程同步課堂的信息化教學(xué)研究——以扶溝縣縣直高級中學(xué)為例 丁俊峰;

　　極力減少方言對播音專業(yè)教學(xué)的干擾——以河南省區(qū)域方言為例 丁濤;

　　讓樂學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校課程建設(shè) 段繼忠;

　　預(yù)制語塊與二語輸出教學(xué)研究 馮濤;沈剛;

　　任務(wù)型教學(xué)法在職業(yè)大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用 郭文琦;

　　教育論文投稿：文化基礎(chǔ)課在素質(zhì)教育中的作用

　　摘要：現(xiàn)在，針對中小學(xué)及大學(xué)的課程改革不斷展開，與此相對應(yīng)的中等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課存在著許多問題。本文就目前中等職業(yè)院校中文化基礎(chǔ)課程教學(xué)中所處的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出了解決該問題的方法和途徑。

　　關(guān)鍵詞：文化基礎(chǔ)課;教學(xué);問題;策略

　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展促使我國的教育形勢發(fā)生了巨大的變化。與之共同發(fā)展的還有我國對各種教育的新理念。近幾年來，國家陸續(xù)展開了對高等教育和九年制義務(wù)教育的教育教學(xué)改革。同時(shí)，也提出了在現(xiàn)今的國際和社會(huì)大背景下，我們?nèi)绾伍_展對中等職業(yè)教育的教學(xué)改革這個(gè)話題，得到了全社會(huì)的關(guān)注，特別是中等職業(yè)教育中文化基礎(chǔ)課教學(xué)的改革尤為迫切。而在現(xiàn)如今科技迅猛發(fā)展、社會(huì)分工日益精細(xì)化導(dǎo)致勞動(dòng)崗位變化加速的時(shí)代，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要在短短的幾年中熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識幾乎是不可能的。他們只有在掌握好了專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，才能達(dá)到提高自己適應(yīng)社會(huì)能力的目的。眾所周知，專業(yè)基礎(chǔ)理論知識是所有知識中最穩(wěn)定、持久的部分，更是學(xué)生學(xué)會(huì)一切專業(yè)技能的基礎(chǔ)。只有夯實(shí)好專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，才能有助于其他知識的學(xué)習(xí)。

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