摘要:“畫眼睛”是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中典型化的手法與手段，運用于新聞報道里，能夠畫出具體的形象、精致的細(xì)節(jié)、曲折的情節(jié)，使得新聞報道可親、可感、可信，增強(qiáng)新聞的感染力和可讀性，讓新聞報道呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

　　關(guān)鍵詞:新聞;新聞報道;畫眼睛

　　新聞故事化是新聞媒體關(guān)注人、關(guān)心人、關(guān)懷人、以人為本的的一種體現(xiàn):“傳媒作為文明的載體，理應(yīng)體現(xiàn)人性關(guān)懷，有著自己善良的立場。人文關(guān)懷，簡單地說，就是以人為本，尊重人，理解人，關(guān)心人。”[1]也就是說，記者在新聞中發(fā)現(xiàn)、挖掘新聞事件中的故事元素，通過講故事來傳遞、傳播信息。它要求以小見大、平中見奇，言近旨遠(yuǎn)、深化主題，深挖新聞事件中具有人味、人性、人情等“人”的因素，情事交融，情理交融，情景交融，彰顯人性亮點，激活人類情感，增強(qiáng)新聞的趣味性與可讀性，實現(xiàn)新聞傳播社會價值的最大化。怎樣才能把新聞故事化做得更好?筆者以為，當(dāng)合理運用“畫眼睛”手法，用簡練的描寫刻劃細(xì)節(jié)，推動情節(jié)，突出“氣”節(jié)，在不經(jīng)意中揭示出故事里所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義，以一滴水去反射出太陽的光輝。

　　一、“畫眼睛”手法的新聞含義

　　魯迅說:“要極節(jié)省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”這里所指的“畫眼睛”，其實是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中典型化的手法、手段，而非單指描寫人物的眼睛。魯迅是“畫眼睛”的大師，«故鄉(xiāng)»里，“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，7字寫活楊二嫂;«阿Q正傳»中，“龍虎斗、畫圓圈”，6字寫深阿Q的精神勝利法;還有孔乙己的口頭禪“竊書不能算偷書”，夏瑜那“這大清的天下是我們大家的”等，莫不如此。

　　新聞不是文學(xué)，新聞忌諱堆砌詞語，特別是形容詞，但筆者以為，為了擴(kuò)大新聞的受眾面，增強(qiáng)新聞的趣味性，適當(dāng)?shù)拿鑼懯潜匾�的，因為只有通過描寫，才能使新聞作品里的人物和事物鮮活起來，才能使新聞故事生動起來。“優(yōu)秀的新聞作品一般都是好故事，新聞中的好故事能夠抓住受眾，迅速傳播。”用講故事的形式來傳播新聞的，我們不妨把它叫作故事新聞學(xué)。它突出描述藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)描繪手法，突出感官刺激，正如有學(xué)者指出的那樣:“它是一種超越倒金字塔的更高意義上的風(fēng)格，它要求記者像語言藝術(shù)巨匠那樣，用感覺化、視覺化的文字報道新聞，并發(fā)掘這個故事對讀者生活的意義。”[2]

　　二、“畫眼睛”手法的初步實踐

　　清朝末期的翻譯家林紓提出了翻譯的三個境界:“信、達(dá)、雅”，即準(zhǔn)確、通達(dá)、雅致。其實，這個標(biāo)準(zhǔn)與故事新聞異曲同工。筆者以為，只要“畫眼睛”畫出了具體的形象、精致的細(xì)節(jié)、曲折的情節(jié)，那么，這個手法就算成功了。在具體的新聞實踐中，筆者是這樣做的:

　　1.“畫眼睛”畫出具體的“形象”盡量讓自己的新聞言之有物、言之有人、言之有事，甚至言之有理，做到“具體+形象”，盡量“讓人觸手可及”，力避抽象詮釋概念、羅列堆砌數(shù)字，或者空泛議論、抽象報道。要做到此，需要多描述，少概括;多用名詞、動詞等實詞，少用形容詞、副詞等虛詞，用魯迅先生“畫眼睛”手法，寥寥數(shù)字便窮形盡相。筆者曾寫過一篇題為«他拼命把火車開到站»的消息。題目看似平淡，但仔細(xì)琢磨，自己還是比較滿意的。9個字的主謂短語有7個實詞，其中3個動詞，信息量大，暗含懸念。導(dǎo)語是57個字:“飛石從天而降，擊中火車司機(jī)頭部。

　　為確保安全，血流如注的司機(jī)仍‘拼命’駕駛火車，最后安全抵達(dá)車站，這是4日發(fā)生的事情。”“從天而降”“血流如注”“拼命”等詞語，就是運用“畫眼睛”手法，給人直觀形象之感。然后展開主體:“4日7時20分，由趕水開往重慶的40018次貨物列車運行在川黔線時，迎面莫名飛來一塊300余克重的石頭，將該車駕駛室瞭望窗玻璃砸碎，余力未消的石頭隨后擊中36歲的火車司機(jī)周軍頭部左側(cè)顱骨。頓時，周血流如注，幾近昏迷􀆺􀆺綦江縣人民醫(yī)院2個多小時的緊急搶救，才暫時脫離生命危險。據(jù)悉，重鐵警方已介入調(diào)查。鐵路部門提醒鐵路沿線廣大村民及行人:愛路護(hù)路，人人有責(zé)。”主體與結(jié)尾一共266字，多處運用“畫眼睛”手法;全文323個字，既傳遞了信息，又贊揚(yáng)了司機(jī)，還作了提醒。

　　2.“畫眼睛”畫出精致的“細(xì)節(jié)”“在‘新聞故事化’的敘事進(jìn)程中，需要關(guān)照事件中的感人細(xì)節(jié)和一切細(xì)小的閃光點，讓整個新聞事件血肉豐腴。”[3]細(xì)節(jié)能夠細(xì)化故事，深化形象，讓“死板”新聞“有血有肉”，只有使細(xì)節(jié)精致，細(xì)節(jié)可感，才能做到新聞作品的“達(dá)”與“雅”。以筆者«機(jī)關(guān)干部當(dāng)“義工”»為例。導(dǎo)語是這樣寫的:“9月7日0時10分，貴陽車輛段運用檢修新線7道燈火通明，27名段機(jī)關(guān)干部正在熱火朝天地義務(wù)勞動。”“燈火通明”“熱火朝天”，兩個帶“火”的細(xì)節(jié)描寫，不是動詞，但有動感，讓人如臨其境。

　　主體是這樣展開的:“接穩(wěn)了，小心摔壞!”驗收室驗收員梁剛戴著腳套，站在車廂里的座椅上，手拿螺絲刀，小心翼翼地拆卸車廂頂部的燈罩;技術(shù)科科長姜偉擊鼓傳花似地接過燈罩并傳到財務(wù)科出納楊瓊手里;楊瓊清洗、擦拭干凈后再回傳給梁剛安裝􀆺􀆺這天，剛送進(jìn)車庫的北京西至貴陽的T87次旅客列車按照要求，必須5個小時以后開出車庫迎接旅客上車。

　　因此，在5個小時內(nèi)，27名機(jī)關(guān)干部必須把18輛車、近600個燈罩全部清洗干凈。機(jī)關(guān)黨支部書記范燕明把27人分成了拆卸組、傳遞組、清洗組、擦拭組、安裝組，然后逐輛實施。“哎喲!”楊瓊一聲驚呼，她的手在清洗中不慎被劃了一下，鮮血慢慢滲出，同志們都讓她別干了。她對段長和黨委書記說:“每一名機(jī)關(guān)干部都參加義務(wù)勞動，我肯定也不能落后!”范燕明接過話茬對記者說:“秋季檢修以來，檢修車間人手不夠，黨政領(lǐng)導(dǎo)研究決定，讓50余名機(jī)關(guān)干部利用業(yè)余時間輪流當(dāng)‘義工’，從8月1日至今，我們已獻(xiàn)工116人次近500個小時，共擦拭車輛11列154輛。”“喲，擦得真干凈，看來我小瞧你們了!”檢修班工長景紹彬笑著走了過來，“工作這么多年，我沒想到機(jī)關(guān)干部參加義務(wù)勞動，技術(shù)一點也不比我們吃‘專業(yè)飯’的差!”文章通過人物對話展示細(xì)節(jié)，通過大量動詞表達(dá)細(xì)節(jié)，通過現(xiàn)場描寫刻劃細(xì)節(jié)，“畫眼睛”畫出了動感十分的勞動現(xiàn)場，從字里行間，我們能夠看到該段機(jī)關(guān)干部的奉獻(xiàn)精神。

　　3.“畫眼睛”畫出曲折的“情節(jié)”

　　“文似看山不喜平。”“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”多個細(xì)節(jié)組成情節(jié)，只有讓情節(jié)生動曲折，才能掌握主動權(quán)，抓住讀者的心，引他一路讀下去。筆者曾寫過一篇名為«關(guān)注民工返城:揣滿希望遠(yuǎn)行»的通訊———“有了!有了!有了!”李翠蘭兩手緊緊捧住窗口遞出的零錢和車票，飛快地轉(zhuǎn)身，向等候在火車站售票大廳的丈夫沖過去。

　　三個“有了”“緊緊捧”“飛快”“沖”，女主人公好激動。她的丈夫正坐在不遠(yuǎn)處的臺階上，聽到喊聲，忽一下直起身子，手忙腳亂地抓起堆在地上的大包小包，一晃一晃地迎上去。兩人靠近大廳立柱找了一個人少一點的地方站定，李翠蘭才小心翼翼地松開手，仿佛手里正扣著一只鳥，一不留神就可能飛走。她的丈夫屏住呼吸，探過頭去在她的手心里看。“真的，真的，真的!”兩人的聲音由小變大，最后都咧嘴笑了。他們在干什么?為什么如此激動與小心翼翼———李翠蘭的手里，是兩張2月1日重慶到廣州的無座火車票。

　　為了這兩張票，他們在大年前5天便離開了巫山山脈深處的重慶市巫山縣騾坪鎮(zhèn)。巫山是三峽重慶庫區(qū)的移民大縣，但李翠蘭兩口子住在海拔1200米左右的大山里。出門時，村里還蓋著厚厚的雪，滿世界刺眼的白色，讓李翠蘭一路忍不住流淚。當(dāng)然，還有那個孤零零和爺爺奶奶在村里一起呆了兩年多的6歲女兒。李翠蘭在廣東順德一家做兒童玩具的外資企業(yè)做工，工作是將制作好的玩具放進(jìn)包裝袋。這活兒并不難。雖然有時一天要站10多個鐘頭，月薪也只有570多元，但她仍然覺得值。

　　村里有一個小她幾歲的老鄉(xiāng)好幾年前就在這個企業(yè)打工，現(xiàn)在當(dāng)了管一條生產(chǎn)線、10多個人的工長。李翠蘭就是經(jīng)這位老鄉(xiāng)介紹，才被招了工。她知道，并不是所有的“民工”都能找到這樣的好活干。李翠蘭走后，丈夫覺得一人在山里呆著沒意思，1年多以前，也離家在東莞一個工地找了份力氣活。兩口子一年到頭，也就是一起回家時能見見面。運用多種表現(xiàn)手法，講故事，講曲折的故事———李翠蘭的丈夫說，在年前離家往打工的企業(yè)趕，主要是知道火車不好坐，怕趕不上上班的時間。“那可不是好玩的，廠里都扣了我們兩個月工資作‘風(fēng)險金’，不能按時上班，不光這些錢沒了，肯定還要被除名。”還有一個原因，就是節(jié)后從重慶到廣州的車票要漲價。一張漲幾十塊，兩張就差不多半個月工資了。李翠蘭當(dāng)然在乎這幾十塊錢，但她更珍惜現(xiàn)在這份工作。

　　“你算算看，一個月500多塊，比兩三畝地一年的收入還多。我現(xiàn)在就等于一個人種了三四十畝地。”玩具廠的洋娃娃特別漂亮，聽說一個就賣100多元。去年春節(jié)放假時，廠里給工人一人發(fā)了一個，是次品，只算了幾十元錢。李翠蘭帶回家后，女兒喜歡得不得了。這次一見到她，就抱了出來。講山村的故事，講廠里的故事，波瀾起伏———收拾好行包，夫婦倆往候車室走。“我們都不想回來了，至少不想再過山里的那種生活。

　　他也想早點把女兒接出來。”李翠蘭說著，加快步伐，跟丈夫一起排進(jìn)了候車室入口處的隊伍中。這一波三折的故事，既是李翠蘭的故事，又是千萬務(wù)工人員的故事。對民工的關(guān)注，也是對社會的關(guān)注。春運新聞層出不窮，但要寫出新意，寫出特色確實不是一件容易的事情。這篇文章不但被«人民鐵道»報采用，而且上了«人民日報»、新華社等多家媒體，其間的原因很多，但很重要的原因肯定是其手法的巧妙運用。文章大量使用“畫眼睛”手法鋪排細(xì)節(jié)，通過大量細(xì)節(jié)來宣染情節(jié)，通過曲折的情節(jié)來深化主題，一個黨中央、國務(wù)院極為關(guān)注的問題———“三農(nóng)”。

　　三、實踐后的三點感想

　　“新聞要用客觀真實的事實說話，用典型的事實說話，用事實的細(xì)節(jié)說話，用感人的事實說話，用有個性的事實說話，用能表達(dá)意義的事實說話。”“‘故事化’對于增強(qiáng)新聞的可讀性、娛樂性和市場效果具有明顯作用。”[4]

　　1.“畫眼睛”“講故事”需要真情實感不精不誠，無以感人。要畫好“眼睛”，欲講好“故事”，就必須先“吃透”新聞事件，搞清來龍去脈，深入調(diào)查研究，摸清情節(jié)細(xì)節(jié)。這就需要新聞記者撲下身子，邁開步子，“走”出新聞一片天，做習(xí)近平同志所說的“五力”記者。帶著感情與熱情，滿懷激情，生動、形象地描繪火熱的場景，娓娓講述精彩的故事，自然傾述真摯的情感。要知道，對于新聞事件，首先自己必須投身其中，感觸它，感受它，感懷它，然后才能寫得生動，講得形象，從而感動受眾，傳播久遠(yuǎn)。

　　2.“畫眼睛”“講故事”需要用事實說話真實是新聞的生命，事實是新聞的血肉，沒有事實，何來真實?新聞中的“畫眼睛”與“講故事”，必須扎根事實，憑據(jù)事實，描繪事實，鋪陳事實，用事實說話，靠事實傳播。曾獲普利策新聞獎的美國記者富蘭克林說:“用故事化手法寫新聞，就是采用對話、描寫、場景設(shè)置等，細(xì)致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，突現(xiàn)事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事。”1964年，普利策新聞獎«歷史在我們眼前爆炸了»就是一個典型例子。文中是這樣寫的:“這是一個十分迷人的陽光和煦的中午，我們隨著肯尼迪總統(tǒng)的車隊穿過達(dá)拉斯布的繁華市區(qū)􀆺􀆺突然，我們聽到三聲巨響，聲音聽起來十分凄厲。􀆺􀆺”文章6000余字，向受眾繪聲繪色地講述了美國總統(tǒng)肯尼迪遇刺的全過程，故事驚心動魄，懸念迭生，有些像小說。

　　3.“畫眼睛”“講故事”需要新聞含量新聞畢竟是以傳播信息為要旨的文本，與文學(xué)有著質(zhì)的不同，它以自己“真實、快捷、時效、短小”等特性，為大眾服務(wù)。它要求“迅速及時”“真實準(zhǔn)確”地將新近發(fā)生的事情傳播出去，不但要讓別人知道，而且還要能夠擴(kuò)大人們的視野，豐富受眾的認(rèn)知。這就要求它必須具有靈活鮮明的標(biāo)題，引人入勝的導(dǎo)語，深化題旨的文體，有的放矢的背景，恰到好處的結(jié)尾等新聞元素，具備足夠的新聞含量。“記者在運用故事化手法寫新聞時，要具有較強(qiáng)的新聞意識，在追求審美效果的同時，不能忽略新聞報道的基本要求，使作品更像新聞，而不是文學(xué)。”[5]

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]張燕，易崇英.新聞采訪中的人文關(guān)懷審視[J].東南傳播，2007(12):25;

　　[2]黃曉華.新聞采訪報道中的人性化[J].新聞世界，2009(11):37;

　　[3]林忠，賀明華.論新聞故事化中的深度敘事[J].池州學(xué)院學(xué)報，2015(2):68.

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