[摘要] 隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用場(chǎng)景的拓展，以人工智能賦能高校黨建正成為新時(shí)代推進(jìn)黨的建設(shè)、創(chuàng)新高校黨建工作的重要途徑。知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)、跨媒體分析推理、虛擬現(xiàn)實(shí)智能建模和自然語(yǔ)言處理等智能技術(shù)在為高校黨建工作帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，“信息繭房”、隱私侵權(quán)、數(shù)字鴻溝等問(wèn)題也制約著人工智能在高校黨建領(lǐng)域的落地應(yīng)用。對(duì)此，高校黨組織要從樹(shù)立智能理念、夯實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)、提升智能素養(yǎng)和健全制度機(jī)制等方面入手推進(jìn)人工智能技術(shù)與高校黨建工作的融合發(fā)展。

　　[關(guān)鍵詞] 人工智能高校黨建邏輯理路實(shí)踐策略

　　近年來(lái)，在算力、大數(shù)據(jù)和算法的有力驅(qū)動(dòng)下，新一代人工智能取得突破性發(fā)展，正引領(lǐng)人類(lèi)社會(huì)步入人工智能時(shí)代。人工智能技術(shù)不僅深刻改變著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式，影響著人們的認(rèn)知圖式、思維方式和行為習(xí)慣，又不可避免地對(duì)黨的建設(shè)內(nèi)容、方式和途徑等產(chǎn)生積極或消極的作用。2019年1月印發(fā)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》明確提出了推進(jìn)“智慧黨建”工作的要求，2021年5月頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨組織工作條例》指出，要“注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和信息化手段，提高工作效能”。

　　人工智能論文： 人工智能在電子通信行業(yè)的應(yīng)用

　　以人工智能賦能黨建工作正成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。人工智能賦能實(shí)質(zhì)上是一種技術(shù)賦能，技術(shù)賦能“既指向社會(huì)組織和個(gè)人，也指向其他技術(shù)載體，具有滲透性、全域性、融合性等特征，是一種足以引發(fā)人類(lèi)社會(huì)整體性、結(jié)構(gòu)性變革的力量”。[1]人工智能賦能高校黨建工作， 將會(huì)引發(fā)黨建工作理念和手段的革命性變革。高校是人工智能人才培養(yǎng)和技術(shù)研究的重要陣地，高校黨建是黨的建設(shè)偉大工程的重要組成部分，積極探索人工智能背景下高校黨建工作的規(guī)律方法，對(duì)于提高高校黨建質(zhì)量、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。

　　一、人工智能賦能高校黨建的邏輯理路

　　(一)從歷史邏輯來(lái)看，以先進(jìn)信息技術(shù)賦能高校黨建是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)

　　從工業(yè)時(shí)代到信息時(shí)代，每一次信息技術(shù)變革都對(duì)政黨建設(shè)產(chǎn)生了直接的推動(dòng)作用。第一次工業(yè)革命期間，英美政黨就利用郵遞信件、印刷報(bào)刊等技術(shù)手段開(kāi)展政黨宣傳、成員招募來(lái)擴(kuò)大政黨的影響力。廣播和電視技術(shù)發(fā)明并普及后，各政黨很快就將其運(yùn)用到政黨競(jìng)選中，信息技術(shù)與政黨政治融合進(jìn)入了新的階段。20世紀(jì)八九十年代，人類(lèi)社會(huì)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，政黨和政黨領(lǐng)袖紛紛建立網(wǎng)站，展示政黨形象，進(jìn)行交流溝通，助力政黨建設(shè)。社交媒體和大數(shù)據(jù)技術(shù)興起后，西方政黨對(duì)信息技術(shù)的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，利用社交媒體、視頻網(wǎng)站、大數(shù)據(jù)分析等進(jìn)行政黨競(jìng)選、政黨動(dòng)員成為政黨建設(shè)的常規(guī)性手段。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)就十分重視發(fā)揮信息技術(shù)在政黨建設(shè)中的作用。在新民主主義革命時(shí)期，黨中央先后建立了紅色中華通訊社、新華廣播電臺(tái)等動(dòng)員黨員群眾，壯大黨組織力量。新中國(guó)成立以來(lái)，黨中央先后建立了中央電視臺(tái)、中國(guó)國(guó)際電視臺(tái)、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)等機(jī)構(gòu)，宣傳黨的主張，凝聚黨員群眾投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)后，各級(jí)黨組織積極推進(jìn)黨建信息化工作，先后歷經(jīng)了“推行電子黨務(wù)、實(shí)現(xiàn)辦公信息化”、“建立黨建網(wǎng)頁(yè)與黨建網(wǎng)站”和“黨建信息化即時(shí)化時(shí)代與黨建網(wǎng)絡(luò)體系化”等發(fā)展階段。[2]

　　當(dāng)前，人工智能技術(shù)正在把黨組織帶入“算法治理”時(shí)代。各級(jí)黨組織順應(yīng)技術(shù)發(fā)展潮流和黨建工作需要，積極探索智能技術(shù)與黨建工作的深度融合。2018年，中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)運(yùn)用云存儲(chǔ)和大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)手段，整合信息發(fā)布、學(xué)習(xí)教育、黨務(wù)管理等核心功能，將“全國(guó)黨建云平臺(tái)”欄目升級(jí)打造為“人民黨建云”平臺(tái)，目前覆蓋黨組織達(dá)22500個(gè)、黨員930000名。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)聚焦政治理論和紅色文化傳播，綜合運(yùn)用了資源集成、智能互聯(lián)、量化管理等智能手段，一經(jīng)推出就成為現(xiàn)象級(jí)的融媒體平臺(tái)。

　　近年來(lái)，高校黨建“兩微一端”平臺(tái)得到迅速發(fā)展，復(fù)旦黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)、北科黨建等黨建平臺(tái)在創(chuàng)新黨員教育、日常管理、活動(dòng)組織等方面發(fā)揮了積極作用。在黨建智能化建設(shè)方面，南京大學(xué)推出了智慧黨建管理服務(wù)平臺(tái)，探索黨建管理平臺(tái)化、材料云端化、數(shù)據(jù)可視化、參與移動(dòng)化和交流日常化，并增加了及時(shí)分析、智能提醒和決策支持功能。華東理工大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校搭建了黨建VR展館，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)展沉浸式黨員教育培訓(xùn)。這些探索都為人工智能賦能高校黨建積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　(二)從現(xiàn)實(shí)邏輯來(lái)看，以人工智能賦能高校

　　黨建是推進(jìn)黨建工作和人工智能高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要利用人工智能技術(shù)創(chuàng)新高校黨建工作，既是實(shí)現(xiàn)高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，又是推進(jìn)人工智能技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。一方面，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作目標(biāo)任務(wù)需要重視和利用人工智能技術(shù)。2021年修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》明確指出，要“堅(jiān)持把思想政治工作作為開(kāi)展高校黨的建設(shè)的重要抓手，把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)高校黨的建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。

　　人工智能集成互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，又發(fā)展了自然語(yǔ)言處理、跨媒體分析推理、知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)智能等新興技術(shù)。基于這些技術(shù)開(kāi)發(fā)的黨建智能系統(tǒng)能夠識(shí)別、采集和分析高校師生參加黨組織活動(dòng)及學(xué)習(xí)、工作、生活行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)痕跡，更加全面地刻畫(huà)師生黨員的思想動(dòng)態(tài)和行為規(guī)律;能夠及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)狀研判、政策評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和應(yīng)急處置，更好地進(jìn)行黨建工作規(guī)劃和教育服務(wù)內(nèi)容推送;還能幫助師生黨員實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)、人機(jī)協(xié)同等交互行為，推動(dòng)高校黨建智能化智慧化發(fā)展，提升黨組織引領(lǐng)高校治理、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的能力。另一方面，人工智能的創(chuàng)新發(fā)展也需要發(fā)揮高校黨建的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。雖然人工智能技術(shù)已經(jīng)取得了較大突破，但在一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性突破，發(fā)展前景仍然具有較大的變數(shù)。

　　與其他技術(shù)手段一樣，智能技術(shù)不僅具有科技屬性，而且具有政治屬性和意識(shí)形態(tài)色彩，人工智能的設(shè)計(jì)與應(yīng)用承載著設(shè)計(jì)者的思想觀點(diǎn)和價(jià)值理念。高校是人工智能科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要陣地，黨的建設(shè)對(duì)人工智能研發(fā)和應(yīng)用人員具有思想引領(lǐng)與價(jià)值觀養(yǎng)成功能，有助于將主流意識(shí)形態(tài)融入人工智能技術(shù)架構(gòu)，確保人工智能技術(shù)堅(jiān)持正確的發(fā)展方向。高校黨組織還能夠發(fā)揮凝聚帶動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)黨員骨干教師和科研人員攻克技術(shù)難關(guān)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的積極性，發(fā)揮學(xué)生黨員在刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才中的示范作用。二、人工智能賦能高校黨建的發(fā)展機(jī)遇與面臨的制約因素

　　(一)人工智能賦能高校黨建的發(fā)展機(jī)遇

　　新一代人工智能主要有知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)技術(shù)、跨媒體分析推理技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)智能建模技術(shù)、混合增強(qiáng)智能新架構(gòu)與新技術(shù)、自主無(wú)人系統(tǒng)的智能技術(shù)、智能計(jì)算芯片與系統(tǒng)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)等關(guān)鍵共性技術(shù)。[3]其中，知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)、跨媒體分析推理、虛擬現(xiàn)實(shí)智能建模和自然語(yǔ)言處理等技術(shù)與高校黨建工作具有強(qiáng)相關(guān)性，能夠?yàn)楦咝｜h建工作決策、黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

　　1. 知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)技術(shù)有助于推動(dòng)高校黨建工作數(shù)據(jù)化

　　利用深度搜索、知識(shí)加工等知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)技術(shù)，人工智能平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)持續(xù)增量的自動(dòng)獲取，并通過(guò)概念識(shí)別、知識(shí)演化建模和關(guān)系挖掘形成可視化知識(shí)圖譜，這有助于高校管理者更好掌握黨組織和黨員隊(duì)伍狀況，提升黨建工作決策能力、過(guò)程監(jiān)管能力和成效評(píng)估能力。一是推動(dòng)黨建工作決策數(shù)據(jù)化。傳統(tǒng)的黨建工作決策方法主要包括集體磋商、經(jīng)驗(yàn)判斷、系統(tǒng)分析和先行先試等，這些方法主要依靠上級(jí)黨組織決策和決策者的經(jīng)驗(yàn)。而運(yùn)用認(rèn)知計(jì)算、綜合深度推理、非完全信息下智能決策等理論和方法，能夠“建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、以自然語(yǔ)言理解為核心的認(rèn)知計(jì)算模型，形成從大數(shù)據(jù)到知識(shí)、從知識(shí)到?jīng)Q策的能力”。[4]這可以有效提高高校黨建工作的決策質(zhì)量。

　　二是推動(dòng)黨建工作管理動(dòng)態(tài)化。人工智能技術(shù)能夠持續(xù)且實(shí)時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、分析和反饋，有助于上級(jí)黨組織及時(shí)掌握下級(jí)黨組織和黨員干部貫徹執(zhí)行決策部署情況，包括貫徹的具體舉措、存在的問(wèn)題和取得的成效等，有利于黨組織和黨員干部根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)提出工作對(duì)策，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化監(jiān)管。

　　三是推進(jìn)黨建質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)化。黨建工作評(píng)價(jià)問(wèn)題一直是困擾高校黨建工作的難題，運(yùn)用知識(shí)計(jì)算引擎與知識(shí)服務(wù)等技術(shù)，搭建智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)，有助于把高校黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)等內(nèi)容數(shù)據(jù)化、指標(biāo)化，構(gòu)建起科學(xué)合理可行的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。這有利于優(yōu)化長(zhǎng)期以來(lái)以定性為主的評(píng)價(jià)模式，推動(dòng)黨建工作質(zhì)量及時(shí)性評(píng)估、過(guò)程性評(píng)估和全面性評(píng)估。

　　2. 跨媒體分析推理技術(shù)有助于推動(dòng)高校黨建應(yīng)用場(chǎng)景智能化

　　跨媒體分析推理技術(shù)是跨媒體智能的關(guān)鍵核心技術(shù)。利用跨媒體統(tǒng)一表征、關(guān)聯(lián)理解與知識(shí)挖掘、知識(shí)圖譜構(gòu)建、知識(shí)演化與推理、智能描述等技術(shù)，人工智能系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)跨媒體知識(shí)表征分析、數(shù)據(jù)挖掘、推理演化和智能利用，促進(jìn)多類(lèi)型媒體平臺(tái)的集成整合，為高校黨建應(yīng)用場(chǎng)景變革帶來(lái)新的可能性。

　　一是有助于構(gòu)建一體化的黨建應(yīng)用智能場(chǎng)景。隨著智慧校園建設(shè)不斷推進(jìn)，高校黨建工作環(huán)境已經(jīng)成為一個(gè)全方位鏈接物理空間和虛擬空間的場(chǎng)域。除辦公系統(tǒng)、官方網(wǎng)站、校園論壇、官微官博等平臺(tái)外，各高校還建立了大量的黨建網(wǎng)站、黨員信息管理系統(tǒng)、黨建QQ群、黨建微信公眾號(hào)等黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。種類(lèi)繁多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在為黨員師生帶來(lái)便利、實(shí)現(xiàn)不同場(chǎng)景構(gòu)建和應(yīng)用的同時(shí)，也帶來(lái)了平臺(tái)之間數(shù)據(jù)信息分割、師生負(fù)擔(dān)加重等問(wèn)題。跨媒體分析推理技術(shù)能夠整合各類(lèi)信息平臺(tái)，建立黨建工作多元應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的跨界融合、數(shù)據(jù)共享和智能匹配。

　　二是跨媒體智能有助于實(shí)現(xiàn)高校黨組織“再組織化”。跨媒體智能具有的多平臺(tái)智能集成和“去中心”結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，有利于為高校黨員和黨組織開(kāi)辟新的網(wǎng)狀聯(lián)系機(jī)制。上級(jí)黨組織的決策部署可以即時(shí)傳遞到不同平臺(tái)的不同黨組織和黨員，不同學(xué)院、不同層級(jí)、不同平臺(tái)的黨員也可以更加便利地進(jìn)行交流互動(dòng)。

　　三是跨媒體智能有助于加強(qiáng)黨員管理監(jiān)督。跨媒體智能技術(shù)能夠?qū)Σ煌�平臺(tái)的黨員行為軌跡進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、識(shí)別和分析，建立針對(duì)不同類(lèi)型黨員的管理監(jiān)督模型，優(yōu)化黨員管理體制、運(yùn)行機(jī)制和流程模式，促進(jìn)黨員管理監(jiān)督資源配置智能化;還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨員的異常行為和活動(dòng)軌跡，推進(jìn)紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。

　　3. 虛擬現(xiàn)實(shí)智能建模技術(shù)有助于提升高校黨員教育的精準(zhǔn)性

　　虛擬現(xiàn)實(shí)智能建模技術(shù)能夠提升虛擬現(xiàn)實(shí)中智能對(duì)象行為的社會(huì)性、多樣性和交互逼真性，實(shí)現(xiàn)虛擬對(duì)象與虛擬環(huán)境和用戶(hù)之間自然、持續(xù)、深入的交互，目前已經(jīng)應(yīng)用到旅游、購(gòu)物、游戲、教育等諸多領(lǐng)域。

　　一是促進(jìn)黨員教育場(chǎng)景化。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以不受時(shí)空限制模擬傳統(tǒng)教育方式難以實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景，讓教育對(duì)象獲得身臨其境的感知體驗(yàn)。高校黨組織可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)和可穿戴設(shè)備，將紅色教育基地、遠(yuǎn)程教育資源虛擬現(xiàn)實(shí)化，對(duì)師生黨員開(kāi)展虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，如在進(jìn)行長(zhǎng)征精神教育中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠再現(xiàn)紅軍爬雪山過(guò)草地的歷史場(chǎng)景，并通過(guò)穿戴設(shè)備讓教育對(duì)象在視聽(tīng)、動(dòng)作、觸感等方面產(chǎn)生親身經(jīng)歷感受，體驗(yàn)爬雪山、過(guò)草地的艱辛，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

　　二是提高黨員教育精準(zhǔn)性。人工智能虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠識(shí)別、分析使用對(duì)象的行為特征和思想動(dòng)態(tài)，并通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的因果性或相關(guān)性處理，追蹤黨員學(xué)習(xí)路徑，診斷黨員學(xué)習(xí)狀況，掌握黨員師生的知識(shí)水平、價(jià)值傾向和能力狀況，進(jìn)而為特定群體或個(gè)體繪制學(xué)習(xí)情況“畫(huà)像”，并根據(jù)“畫(huà)像”進(jìn)行教育內(nèi)容的自動(dòng)供給、精準(zhǔn)分發(fā)和智能推薦。

　　4. 自然語(yǔ)言處理技術(shù)有助于增強(qiáng)高校群眾工作的實(shí)效性自然語(yǔ)言處理技術(shù)是指實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器之間用自然語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通和自由交互的理論與方法，包括自然語(yǔ)言的語(yǔ)法邏輯、字符概念表征和深度語(yǔ)義分析等核心技術(shù)，目前已應(yīng)用于機(jī)器翻譯、輿情監(jiān)測(cè)、語(yǔ)音識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別等方面。自然語(yǔ)言處理技術(shù)對(duì)于高校黨組織做好群眾工作、增強(qiáng)組織宣傳凝聚服務(wù)師生實(shí)效具有重要價(jià)值。一是有利于密切黨群溝通交流。自然語(yǔ)言處理等智能技術(shù)縮短了信息獲取與組織決策之間的時(shí)空距離，打破了單向度的信息輸入和指令安排，推動(dòng)黨群關(guān)系從上傳下達(dá)的單向模式走向雙向互動(dòng)。

　　(二)人工智能賦能高校黨建工作面臨的制約因素人工智能技術(shù)在為高校黨建工作帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也潛含著技術(shù)異化的風(fēng)險(xiǎn)，“信息繭房”、隱私侵權(quán)、技術(shù)形式主義等問(wèn)題日益成為人工智能賦能高校黨建的重要變量。同時(shí)，盡管人工智能技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景取得了較大的突破，但仍然處于弱人工智能階段，其對(duì)社會(huì)的影響既有內(nèi)生的不確定性，又有外部延遞的不明確性。這在一定程度上也制約了人工智能在高校黨建領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　三、人工智能賦能高校黨建工作的實(shí)踐策略

　　(一)樹(shù)立創(chuàng)新與守正相結(jié)合的工作理念

　　樹(shù)立正確的理念思維是推進(jìn)人工智能賦能高校黨建的思想前提，這要求高校黨建工作主體既要積極推進(jìn)智能技術(shù)與高校黨建的融合，又要站穩(wěn)政治立場(chǎng)，確保黨建工作的主導(dǎo)地位。一是樹(shù)立智能思維，增強(qiáng)以人工智能賦能高校黨建工作的主動(dòng)性。人工智能對(duì)高校黨建帶來(lái)的變革不僅僅是精準(zhǔn)化、可視化、智能化等技術(shù)層面的變化，還在于引發(fā)的思維方式、認(rèn)知圖式和行為習(xí)慣的革新。為此，高校黨建工作主體應(yīng)找準(zhǔn)智能技術(shù)與高校黨建的結(jié)合點(diǎn)，在黨建工作中融入互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維和智能思維，整合、優(yōu)化和創(chuàng)新工作模式、方法與途徑，積極推動(dòng)高校黨建智能化轉(zhuǎn)型。

　　二是堅(jiān)持正確的政治方向，確保黨的建設(shè)在黨建智能化工作中的主導(dǎo)性。以智能技術(shù)創(chuàng)新高校黨建要著眼于加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)和提高黨建工作質(zhì)量。高校黨組織要處理好高校黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和人工智能手段創(chuàng)新之間的關(guān)系，堅(jiān)持黨建工作的指導(dǎo)思想、基本原則、根本任務(wù)和本質(zhì)規(guī)律，讓人工智能服務(wù)于高校黨建，而不能讓高校黨建依附于人工智能。

　　三是堅(jiān)持以師生為本理念，防止脫離人及其所在社會(huì)的價(jià)值本性。人工智能是人腦的創(chuàng)造物，本質(zhì)上是對(duì)人腦工作的模擬，無(wú)論在實(shí)踐中如何演變，都不能擺脫“人—機(jī)—人”的關(guān)系。黨建智能化從技術(shù)工具理性出發(fā)，最終要回到以人為本的邏輯起點(diǎn)，其決定性因素和服務(wù)對(duì)象還是作為黨建工作主體的人。在推進(jìn)高校黨建智能化發(fā)展過(guò)程中，高校黨組織要始終把落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、服務(wù)師生成長(zhǎng)發(fā)展作為工作的落腳點(diǎn)。

　　(二)夯實(shí)人工智能賦能高校黨建的技術(shù)基礎(chǔ)

　　無(wú)論是技術(shù)研發(fā)，還是場(chǎng)景應(yīng)用，人工智能都還存在諸多瓶頸。以人工智能賦能高校黨建，必須加強(qiáng)智能技術(shù)研發(fā)和數(shù)據(jù)資源協(xié)作共享力度。

　　一是加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，推進(jìn)高校黨建數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施是人工智能應(yīng)用場(chǎng)景的物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)建黨建數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施要有強(qiáng)有力的智能技術(shù)作為支撐。當(dāng)前，我國(guó)人工智能發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大差距，亟待在基礎(chǔ)理論和原創(chuàng)算法、高端芯片、關(guān)鍵部件、專(zhuān)用集成電路、圖形圖像處理器、通用開(kāi)源算法平臺(tái)等方面提高研發(fā)能力和水平。相關(guān)部門(mén)和高校要加大人財(cái)物投入力度，突破人工智能的軟硬件技術(shù)瓶頸，研發(fā)技術(shù)更加先進(jìn)、運(yùn)用更加便利、作用更加突出和數(shù)據(jù)更加安全的黨建智能化基礎(chǔ)設(shè)施，力爭(zhēng)把高校黨建打造成為人工智能技術(shù)的重要落地場(chǎng)景。

　　二是強(qiáng)化技術(shù)協(xié)作，推進(jìn)高校黨建數(shù)據(jù)資源共建共享。數(shù)據(jù)資源是黨建智能系統(tǒng)的核心要素，只有有效破解信息壁壘、“數(shù)據(jù)孤島”困境，盤(pán)活黨建數(shù)據(jù)信息資源，才能讓人工智能在高校黨建領(lǐng)域有用武之地。

　　高校黨委要通過(guò)搭建數(shù)據(jù)資源智能整合系統(tǒng)、統(tǒng)籌電子政務(wù)和黨務(wù)平臺(tái)建設(shè)、推進(jìn)信息化平臺(tái)數(shù)據(jù)格式和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化等措施，積極推進(jìn)校內(nèi)、校際、校地和校企之間的數(shù)據(jù)資源協(xié)作共享。校內(nèi)要打通組織、人事、教務(wù)、辦公、財(cái)務(wù)、后勤等部門(mén)數(shù)據(jù)，校際要推進(jìn)黨建工作案例、教育培訓(xùn)資源、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面數(shù)據(jù)信息共享，校地之間要加強(qiáng)黨建智能平臺(tái)與智慧城市建設(shè)、電子政務(wù)黨務(wù)系統(tǒng)的銜接，校企之間要實(shí)現(xiàn)智能人才聯(lián)合培養(yǎng)和智能技術(shù)共研共享，構(gòu)建起全方位、全環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)資源協(xié)作共享格局。

　　(三)提升高校黨建工作主體的智能素養(yǎng)和能力

　　人工智能素養(yǎng)是指“具備理解人工智能的運(yùn)作方式，并能與人工智能協(xié)作的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等素養(yǎng)的綜合”。[8]只有具有較高的智能素養(yǎng)，高校師生黨員才能辯證地認(rèn)識(shí)和分析人工智能對(duì)高校黨建的影響，也才能應(yīng)對(duì)好算法黑箱、算法歧視、數(shù)據(jù)孤島、隱私侵權(quán)等弊端。高校黨委要在人工智能知識(shí)、基層黨務(wù)工作、信息安全應(yīng)用和維護(hù)等方面加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高師生黨員和黨務(wù)工作者的智能素養(yǎng)和黨建治理能力。

　　對(duì)師生黨員，要培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、選擇和辨識(shí)信息的能力，加強(qiáng)對(duì)信息價(jià)值目標(biāo)獲取、自主策略調(diào)整和自我效能感的引導(dǎo)，提高規(guī)避智能算法過(guò)度推薦、智能遮蔽的能力。對(duì)黨務(wù)工作者，要發(fā)揮高校人才培養(yǎng)和科研優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展智能黨建專(zhuān)題培訓(xùn)、設(shè)立智能黨建研究課題、總結(jié)凝練工作案例等途徑，提升他們的工作能力，培養(yǎng)一批黨建智能領(lǐng)域的專(zhuān)家和行家。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]任志鋒.以人工智能賦能高等學(xué)校立德樹(shù)人[J].社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)，2020(4).

　　[2]劉紅凜.黨建信息化的發(fā)展進(jìn)程與“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(1).

　　[3][4]新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃[N].人民日?qǐng)?bào),2017-07-21.

　　[5]崔聰.人工智能時(shí)代思想政治教育的算法風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對(duì)[J].思想理論教育，2020(5).

　　[6][美]尼爾·波斯曼.技術(shù)壟斷[M].譯者：何道寬.北京：中信出版集團(tuán)，2019：29.

　　作者：米華全