高校大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品賽是為了鍛煉大學(xué)生面向應(yīng)用，面向市場的能力而進(jìn)行的。優(yōu)秀作品需要產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)的手段效率低，成本高。這里，基于互聯(lián)網(wǎng)，一種大學(xué)生計(jì)算機(jī)競賽作品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化云平臺被設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)出來，可以使得有價(jià)值的作品借助于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，很快地推向市場，與之相關(guān)的企業(yè)和政府也可以參與其中，大大提高了其產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化效率，降低了轉(zhuǎn)化成本。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)計(jì)算機(jī)作品競賽,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化,市場化,云平臺,互聯(lián)網(wǎng)

　　1引言

　　“面向書本，面向考試，面向文憑”是我國計(jì)算機(jī)高等教育的痼疾，而計(jì)算機(jī)本身就是面向應(yīng)用的學(xué)科，“面向應(yīng)用，面向市場，面向社會”應(yīng)該成為計(jì)算機(jī)教育的目標(biāo)。高校計(jì)算機(jī)作品賽也應(yīng)該面向應(yīng)用，提高計(jì)算機(jī)作品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的能力。各高校是輸送人才的主要基地，但目前，社會對于高校大學(xué)生的認(rèn)知程度不足，導(dǎo)致一些優(yōu)秀作品沒有得到相應(yīng)的支持和幫助，從而因?yàn)闆]有產(chǎn)業(yè)化而沒有得到市場應(yīng)用。

　　因此我們需要一個(gè)向社會準(zhǔn)確和及時(shí)地將高校優(yōu)秀作品有關(guān)信息向社會發(fā)布，并得到有關(guān)應(yīng)用單位、投資方和技術(shù)接收單位的合作，能整合資源進(jìn)行攻關(guān)的平臺。優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)作品能很好的展現(xiàn)一名大學(xué)生的大學(xué)實(shí)際專業(yè)水平，是最能彰顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的有效途徑。那些具有應(yīng)用價(jià)值的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品需要外界的支持和幫助。

　　如果有平臺能夠向社會發(fā)布展示這些作品，就可能得到相關(guān)應(yīng)用單位、投資人或技術(shù)接收單位的合作，進(jìn)行資源、技術(shù)上的幫助，從而使一個(gè)作品完全實(shí)現(xiàn)并投入使用。此舉不但能挖掘更多的計(jì)算機(jī)作品，也將促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)利于高校IT領(lǐng)域的發(fā)展。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)作品轉(zhuǎn)化方式一般效率低，數(shù)量少，成本高。云南省全省8萬計(jì)算機(jī)專業(yè)師生，每年7千個(gè)以上作品，現(xiàn)只有數(shù)十個(gè)作品參與社會互動和產(chǎn)生社會效益。在從作品到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過程中有許多不足之處。因此為云南省建立一套功能完善、使用方便的優(yōu)秀作品科普巡展平臺是十分必要的。

　　2高校大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化及競賽云平臺設(shè)計(jì)

　　云南省計(jì)算機(jī)學(xué)會已經(jīng)有12年組織大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品競賽的經(jīng)驗(yàn);已經(jīng)建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu);建立了對競賽各個(gè)階段進(jìn)行組織和管理的合理制度，建立了完備的管理文檔系統(tǒng);形成了一支水平較高、熟悉競賽規(guī)則、熱心作品賽賽事的評委隊(duì)伍;形成一支遍布全省各高校的基層骨干隊(duì)伍;隨著云南省大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品賽的逐年推進(jìn)，省內(nèi)不少院校已經(jīng)出現(xiàn)具有云南省特省自身點(diǎn)，接近國內(nèi)先進(jìn)水平，并具有一定示范作用的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

　　這里，擬以“作品”為樞紐，設(shè)計(jì)面向?qū)W生，可以上傳作品的理念、內(nèi)容;面向?qū)＜遥�可以智能地打分評審;面向社會，企業(yè)可以發(fā)布項(xiàng)目的需求或者了解大學(xué)生作品的實(shí)時(shí)動態(tài)，由學(xué)生個(gè)人自選題目的優(yōu)秀作品展示和推廣云平臺。此舉能有效拉近學(xué)校，學(xué)生以及企業(yè)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開創(chuàng)云南信息教育和信息產(chǎn)業(yè)的新局面。要提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，建設(shè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系，形成一個(gè)像生態(tài)體系一樣的良性循環(huán)系統(tǒng)，構(gòu)建一個(gè)全方位的立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)培育體系。

　　這一體系包括高校、企業(yè)、學(xué)生等多個(gè)子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)之間相互聯(lián)系、相互作用、相互支撐，構(gòu)成一個(gè)完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系。這個(gè)云平臺采用SSH(struts+spring+hibernate)框架，大大提高了開發(fā)效率，整個(gè)平臺模塊化、脈絡(luò)清晰，后期維護(hù)也更加簡單。

　　這里，通過基于詞向量和卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的短文本語義的深度學(xué)習(xí)，進(jìn)行作品的準(zhǔn)確推薦，對平臺數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)總結(jié)、分類、聚類、關(guān)聯(lián)分析、預(yù)測、偏差的檢測等處理，得到平臺優(yōu)秀作品與學(xué)校開設(shè)課程的相關(guān)性。該云平臺采用智能推送，分析平臺的優(yōu)秀作品與相關(guān)部門的聯(lián)系，并主動推送給可能需要的有關(guān)部門，以增加作品與社會的互動該平臺實(shí)現(xiàn)了靈活多變的評審模式，方便快捷的評審過程，權(quán)威公正的評審結(jié)果，具有強(qiáng)大靈活的多維統(tǒng)計(jì)功能，人性化的用戶界面，各參賽省區(qū)、參賽學(xué)校相互借鑒參考，提高教育質(zhì)量。

　　3高校大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化及競賽云平臺實(shí)現(xiàn)

　　“泛珠三角大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品競賽系統(tǒng)”是基于大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品推廣與轉(zhuǎn)化思想而設(shè)計(jì)的云平臺，可以實(shí)現(xiàn)參賽選手的作品展示、投票、評審與推廣，該系統(tǒng)將作品的選題與社會互動，使得科技作品和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求更加緊密結(jié)合，極大的增加了作品向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的該云臺將競賽答辯的全過程，進(jìn)行網(wǎng)上直播，使得競賽的知名度大大提升，促進(jìn)更多優(yōu)秀作品加入其中。高科技成果轉(zhuǎn)化率，需要政府、高校和研發(fā)機(jī)構(gòu)，以及企業(yè)多方同時(shí)發(fā)力，唯有如此才能研發(fā)出更適合實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高科技成果，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成高附加值的產(chǎn)品。該系統(tǒng)為各個(gè)優(yōu)秀作品提供一個(gè)良好的技術(shù)、資金、合作支持服務(wù)平臺，確保作品向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化順利。

　　4結(jié)論

　　“面向應(yīng)用，面向市場，面向社會”是計(jì)算機(jī)教育的目標(biāo)。開展計(jì)算機(jī)作品賽也是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的一種重要手段，而計(jì)算機(jī)作品賽中優(yōu)秀的、有市場前景的作品應(yīng)該被產(chǎn)業(yè)化、市場化。這里，面向應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化的競賽云平臺被設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)出來，可以使得有價(jià)值的作品借助于互聯(lián)網(wǎng)很快地推向市場，與之相關(guān)的企業(yè)和政府也可以參與其中，大大提高了優(yōu)秀作品的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化效率，降低了轉(zhuǎn)化成本。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]高洪皓,于芷若,陳章進(jìn),高玨,楊利明.2015年中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)類決賽獲獎(jiǎng)情況分析[J].計(jì)算機(jī)教育,2018(08):6-10.

　　[2]呂英華,孫慧.以競賽為契機(jī),提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力[J].計(jì)算機(jī)教育,2014(23):5-7.

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　　[4]項(xiàng)潔，陳翔.談中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽對教學(xué)與教師成長的促進(jìn)作用[J].計(jì)算機(jī)教育,2015(05):57-61,69.

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