下面是兩篇電子高級工程師論文發表范文，第一篇論文介紹了單片機對電子技術的應用，分析了單片機在電子技術中的應用，第二篇論文介紹了微課在電子技術課程教學的應用，微課教學模式能夠幫助學生及時有效地理解課程知識，提高學生的學習效果。

　　《單片機對電子技術的應用》

　　摘要：隨著我國科學技術的快速發展,我國各個領域都融入了先進的技術,在工業方面也要不斷的提高自身的技術含量,只有在這樣的背景之下,才能進行不斷的革新,從總體來看,電子技術的革新對工業的快速發展有一定的作用,這就形成了一個合理的系統。自從出現了單片機就被工業以及機械方面所控制，這也讓工業生產朝著智能化與自動化的方向不斷發展，讓很多人的生活都被技術所控制，從而實現更加簡潔、人性化的生活方式，本文就對單片機在電子技術中的應用進行分析。

　　【關鍵詞】單片機;電子技術;應用分析;研究

　　1引言

　　單片機就從本質上來說，是可以進行編程的集成電路，但是從基本原理來看，是每一個組成部件將工作完成的過程。首先應該將基本的任務做好，但是如果只依靠單片機的一小部分是不可能完成的，應該按照單個指令進行劃分，然后對部件進行一定的分配，讓任務與指令系統能夠充分的完成，單片機在對命令進行執行的時候，指令會按照相應的順序將地址送給程序，單片機主要有三個組成部分：

　　1.1存儲器

　　這是對指令進行存在的，能夠按照存儲單元以及地址來劃分。

　　1.2運算器

　　在單片機中運算器是最忙碌的，同時也是最核心的部分。

　　1.3控制器

　　也就是相當于單片機的大腦，協調能力比較強，并且每一個環節都是根據控制器進行的。本文就對單片機在電子技術中的應用進行分析。

　　2單片機在電子技術中的應用分析

　　2.1單片機的具體應用

　　單片機的應用主要包括幾下各方面的內容：

　　2.1.1電話方面電話除了進行通話功能還包括了錄音功能，在進行錄音電話過程中，可以對這些信號進行一定的收集，同時將控制信號發出去，如果電路出現中斷就會難以控制，單片機受到了某種電壓就能控制更多開關。2.1.2手機技術的創新現代手機有著很強大的語音功能，這與單片機的使用有一定的聯系，通過該系統能夠進行識別與操作并輸入相關的信息，而單片機也成為構成音頻的入口，對音頻信息進行收集，同時做出一定的分辨。

　　2.1.3電腦配件電腦的外接硬件設備是病毒的主要傳播途徑，并且對電腦病毒的傳染是很重要的，將開關、LED以及USB相聯系，就能讓所有設備都采用同一個電源，這些設備可以進行一些特殊的組合，單片機對移動設備的輸入、輸出能讓電腦中病毒的幾率大大降低。

　　2.1.4家用電器單片機的發展已經經過了很長時間，從尖端科技到人們普通生活，都有很大的作用。家庭中最常使用的電器就是冰箱、遙控器等等，這種系統是常見的案例。根據出粗車的計價器來分析，主要的核心是16單片機，這其中包括里程傳感器、數據顯示器以及輸入設備等等，將脈沖數作為依據，能夠將路程的長度計算出來，而單片機最主要的作用就是進行數據的收集，最后將過程的計算信息發送到顯示器上。

　　2.1.5在醫療器械以及儀表領域的應用隨著工業自動化的發展，尤其是在特殊的環境下，例如核工業、電力高壓行業等方面，這些特殊環境對人的傷害是很大的，同時危險性較高，單片機的投入使用能夠對工業化進行更好的控制，例如報警系統、流水線作業系統等方面都得到了應用，在醫療器械領域中，醫療條件與技術也在不斷提高，各種檢測手段都需要應用到先進的科學技術，單片機技術應用在醫療器械方面，可以對各種不同的疾病進行一定的檢測，從而提高用藥的準確性，讓醫療設備結構變得更加合理化與智能化，常見的包括超聲波檢測、分析儀器、呼吸系統等等。在進行儀器儀表檢測的時候，需要來自各方面的共同努力，因此儀器儀表的質量好壞直接影響著整個國家的生產制造水平，隨著單片機集成到儀器儀表中，這些設備也都朝著數字化的方向發展了，并具有可靠性、準確性以及故障率低的特點，對以后的發展有很大的幫助。

　　2.2單片機的發展趨勢

　　單片機的主要發展趨勢包括：

　　2.2.1CPU會進一步的改進CPU數據的改進能夠增加總線的寬度，單片機的位數也會不斷的上升，這就使得單片機的數據處理功能遠遠大于8單片機，同時在結構上也利用了雙CPU的方式，達到提高數據處理能力的效果。

　　2.2.2微型單片化在使用單片機的時候芯片上集成了很多的內容，例如CPU、RAM、ROM以及中斷系統等等，還有一些單片機集成了LCD驅動電路，這樣能夠將更多的電路包含在其中，就增加了自身的功能，此外還有很多的單片機都存在體積小以及重量輕的特點。

　　2.2.3低能耗CMOS化在一開始推出MCS-51的時候其能耗就能達到630MW，如今人們對單片機功能的要求在不斷的降低，從制造商來看大多是以CMOS為主，這樣就會受到自身物理特征的影響，導致難以提高工作的整體速度。

　　2.2.4存儲器的發展目前國內的單片機在進行存儲的時候都是使用的閃速也就是Flash存儲器，這種存儲器能夠在正5V以下來進行操作，可以使用靜態存儲器這樣即使在斷電的情況下也不會丟失數據，利用Flash存儲器就可以不使用擴展程序存儲器，在結構上就被大大的簡化了，同時存儲容量也不斷的增加，讓一些單片機都達到了128kB以及達到更大的容量。

　　3結束語

　　綜上所述,主要對單片機在電子技術中的應用進行分析，可以看出，單片機在電子技術中的應用還是很大的，同時其自身的現實意義也能夠將更多的效益帶給人們，單片機的應用能夠讓電子技術中的設計思想發生根本性的改變，在不斷的推廣單片機的過程中，使得電子技術取得更加深遠的發展，相信在眾多專業人員的共同努力下，未來我國電子技術方面會取得更大的進步，邁上新的歷史階段。

　　參考文獻

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　　[2]周祖榮,馮步.基于單片機簡便學習型紅外萬用遙控器的設計[J].信息通信,2013(10).

　　[3]陳天水,秦文,胡天友.基于mega128單片機的學習型紅外遙控器設計[J].微型機與應用,2011(08).

　　[4]苗軼如,華澤璽,李國勝.一種新型司控道岔遙控器的設計[J].沈陽理工大學學報,2012(03).

　　作者：王桂亮

　　《微課在電子技術課程教學的應用》

　　摘要：電子技術課程內容豐富而又繁雜，具有很強的實踐性，很多高職學生學習這門課程的時候感到非常吃力，不能高效理解和吸收所學的課程內容。將微課教學模式有機地融入電子技術課程教學，能夠幫助學生及時有效地理解課程知識，有利于促進學生的學習，提高學生的學習能力。

　　關鍵詞：微課;電子技術課程;教學應用

　　一、微課的定義

　　微課是由高級教學設計師戴維裴羅思創造的，是一種新型的教學模式。微課是教師錄制關于課程內容和教學目標的視頻，以完成教學任務。課堂教學視頻是微課教學的一部分，它還包括課程教學內容涉及的有關資源。微課是基于傳統教學方式，經過新的教學管理方式和信息傳授方法創造出的新興、個性化、特色的教學模式。1.微課教學模式最突出的特點是教學時間短，時長一般限定在5～8分鐘，最長時間不超過10分鐘。2.微課教學主題鮮明，內容精煉。3.微課實踐操作使用便捷，實際上就是視頻化教學模式。視頻能夠生動形象地重復再現教師的課程傳授內容，完善課程教學過程。

　　二、微課在電子技術課程教學中的意義

　　微課是一種新型的教學方法，它豐富和完善了傳統教學模式。微課具有移動性強、簡潔精煉的教學內容，比較強大的交互性，不僅適合高職學生的學習，還適宜當前電子技術課程教學與其領域發展緊密性的需求。1.微課教學模式能夠滿足不同層次學生的需求。大部分高職學生入學時對學習沒有很大興趣和強烈的求知欲，難以與普通高校學生的學習能力和學習效率進行比較。高職院校的教學模式與普通高校相似，都是以大班為單位進行授課，但卻不能滿足學生不同學習程度的要求。微課是借助小視頻，針對課程內容、師生特點以及課程練習等多種因素創建教學環境，讓不同水平的學生都可通過視頻獲取符合自身學習層次的學習資料。

　　2.微課延長和拓寬學生學習時間與空間，解決課時不足的問題。電子技術課程是抽象而又難以掌握的一門專業課程，學生很難在限定的課時內理解和吸收其課程知識。微課的推行很好地解決了課時不足的問題。電子技術課程教學過程要有效地融入微課模式，學生能利用微課視頻不斷再現課程知識，反復進行學習、理解、消化、吸收，有效解決課時不足的問題，提高學生的學習成效，促進學生深入地進行學習。

　　三、電子技術課程的微課模式教學

　　1.微課模式下的課前預習。教師要針對電子技術課程的教學要求、學生的學習能力以及課程內容進行深度分析和總結，科學、合理地將電子技術課程內容中的重難點錄成視頻、制成微課，然后再將其放在學校相關的服務器上或直接通過網絡分享給學生。學生可以在學習新的課程之前預習相關課程內容，在具體課堂教學過程中更快地理解知識，提高電子技術課程教學成效。除此以外，學生在微課學習過程中遇到的問題也可以在課程學習中得到及時有效的解決。

　　2.微課模式下的技術解析。電子技術課程內容復雜、專業技術性要求比較高，注重實踐操作，只借助傳統教學模式進行授課，不能使學生有效地學習和深入理解這門課程。微課教學的引入有效地解決了這一難題。例如，關于電子元器件的組成和特點，教師可以根據微課視頻，把有關的知識點分解成PN結的形成和PN結的單向導電特征這兩個重點知識。再如，三極管的放大原理，教師可以根據課程知識點將其實踐過程制成微課視頻分享給學生，讓學生提前了解、學習。學生通過微課視頻能夠清晰地觀測發射區內載流子的運動軌跡，能夠很容易地理解載流子從發射區到集電區之間存在的運動規律。電子技術課程的微課教學模式能把抽象模糊的理論知識變得生動、具體化，幫助學生更有效率地學習、理解、掌握知識，激發學生學習的積極性和熱情，提高電子技術課程的教學成果。

　　3.通過微課指導實訓操作。電子技術課程的實踐操作非常多，具體的實踐操作活動復雜。基于傳統的教學模式，在實踐操作過程中，學生很難把握操作流程，無法完成實踐教學任務。將微課引入電子技術課程實踐操作，通過微課將重難點操作分解成小步驟，學生在實踐操作過程中遇到難以進行的步驟時可以通過暫停或者回放微課視頻精確地掌握操作流程。例如，單相橋式整流電路的包括電路的運行原理、元件的組成和特點、焊接與調試手段等，內容繁雜。借助微課教學模式，將課程涉及的操作環節分解成細致而又簡短的操作視頻，并制成微課。微課囊括了電路運行原理的剖析、布局與焊接措施、仿真與調試措施以及相應的配套練習與延伸等內容，不但能夠輔助課堂教學，還能將課程教學內容知識點細節化和精確化。微課還能成為學生自覺學習的資料，是學生在實踐操作過程中的理論依據。總而言之，教師可以將電子技術課程精心制成微課，借助微課靈活的教學模式引導學生自主學習課程知識，有效解決學生對重難點知識難以理解和實踐過程中難以操作等問題，有效提高學生的學習能力和操作能力，促進學生全面發展。

　　參考文獻：

　　[1]顧明明.微課在電子技術教學中的應用及意義[J].電子世界，2016

　　[2]羅雪紅.淺談微課在《電工電子技術》課程中的應用[J].電子測試，2016

　　[3]曹利云，劉明.論微課在電子技術基礎課程中的應用[J].職業，2015

　　作者：張洪丹 單位：東營科技職業學院

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