留守兒童教育問題是大家較為關心的問題，一些教育人員會發表相應的論文，為此學術顧問在這里分享了這方面發表過的論文，這些文獻都是具有參考價值的，廣大作者可作為參考：

　　[1]張占勇.社會工作介入農村學前留守兒童家庭教養問題研究[D].西寧:青海師范大學,2018.

　　[2]趙軍明,孫繼華,薛剛.海南省農村留守兒童文化信息獲取現狀及障礙因素分析[J].農業圖書情報學刊,2017(2):138-141.

　　[3]曾紅,黃文庚,黎光明.江西省留守兒童人格特征與應對方式的關系[J].中國學校衛生,2010,31(08):956-957.

　　[4]加強農村留守兒童關愛保護工作的意見[N].人民日報,2016-02-15(001).

　　[5]張學春.留守兒童與非留守兒童教育成長分析[J].濟寧學院學報,2020,41(2):83-90.

　　[6]閆軍霞.農村留守兒童入學準備研究[D].保定:河北大學,2020.

　　[7]侯洋,徐展.農村留守兒童的孤獨感與自卑感[J].中國心理衛生雜志,2008,(08):564.

　　[8]張占勇.社會工作介入農村學前留守兒童家庭教養問題研究[D].西寧:青海師范大學,2018.

　　[9]趙軍明,孫繼華,薛剛.海南省農村留守兒童文化信息獲取現狀及障礙因素分析[J].農業圖書情報學刊,2017(2):138-141.

　　[10]張學春.留守兒童與非留守兒童教育成長分析[J].濟寧學院學報,2020,41(2):83-90.

　　[11]田旭,黃瑩瑩,鐘力,等.中國農村留守兒童營養狀況分析[J].經濟學(季刊),2018,17(1):247-276.

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　　[13]陶然,周敏慧.父母外出務工與農村留守兒童學習成績:基于安徽、江西兩省調查實證分析的新發現與政策含義[J].管理世界,2012(8):68-77.

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　　[18]趙磊磊,王依杉.農村留守兒童學校適應的問題分析及治理對策[J].當代教育科學,2018(01):81-84.

　　[19]繆麗珺,石倩,劉小溶.兒童期親子分離對大學生述情障礙領悟支持和交流恐懼的影響[J].中國學校衛生,2018,39(12):1783-1786.

　　[20]蘇志強,張大均,邵景進.社會經濟地位與留守兒童社會適應的關系:歧視知覺的中介作用[J].心理發展與教育,2015,31(2):212-219.

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　　[22]劉慧.農村留守兒童學習生活現狀及幫扶措施研究[J].遵義師范學院學報,2019(05).

　　[23]李旭楠.農村留守兒童存在的問題及對策研究[J].鄉村科技,2019(07).

　　[24]楊衛娥.淺談心理輔導對農村留守兒童學習的.幫助[J].課程教育研究,2018(12).

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　　[26]張耀庭.論農村留守兒童的心理問題與應對策略[J].學理論,2018(11).

　　[27]張光燕.淺談班主任如何做好留守兒童教育工作[J].中華少年,2018(20).

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　　[30]盧春麗.農村留守兒童希望感與學習倦怠的關系研究——基于手機依賴的中介作用[J].龍巖學院學報,2017,35(5):129-136.

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　　[34]劉潔.課外體育活動對農村留守兒童身心健康影響的研究[J].齊魯師范學院學報,2017,32(6):79-84,91.

　　[35]齊飛.體育運動對留守兒童心理健康問題的干預研究[J].辦公自動化,2017(7):55-57.

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　　[39]曹述蓉.農村留守兒童學校適應的實證研究——以湖北省6縣304名留守兒童為例[J].青年探索,2006(3):16-19.

　　[40]蔣靜.留守兒童的留守時間、親子溝通質量與其學校適應性的關系[D].長沙:湖南師范大學,2017.

　　[41]陳會昌.兒童社會性發展的特點、影響因素及其測量——《中國3-9歲兒童的社會性發展》課題總報告[J].心理發展與教育,1994(4).

　　[42]林宏.福建省“留守孩”教育現狀的調查[J].福建師范大學學報(哲學社會科學版),2003(3).

　　[43]梅欣.農村幼兒園如何關愛留守兒童[C]//國家教師科研專項基金科研成果(五).國家教師科研基金管理辦公室,2017.

　　[44]范方,桑標.親子教育缺失與留守兒童人格、學績及行為問題[J].心理科學,2005(4).

　　[45]劉賓,歐陽文珍.農村留守兒童社會性發展研究綜述[J].隴東學院學報,2008(4).

　　[46]葉敬忠,王伊歡.留守兒童的監護現狀與特點[J].人口學刊,2006(3).

　　[47]趙巧娥.親子教育缺失對農村留守兒童人際關系的影響研究——以甘肅省宕昌縣A村留守兒童為例[D].武漢:華中師范大學,2016:29-30.

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　　[50]周洋.關于“農村留守兒童生活和思想狀況”的調查[EB/OL]

　　[51]乾康平.小組工作提升“農轉居”社區留守兒童人際交往能力研究——以襄陽市S社區留守兒童為例[D].吉安:井岡山大學,2019:43.

　　[52]范先佐,郭清揚.農村留守兒童教育問題的回顧與反思[J].中國農業大學學報(社會科學版),2015,32(1).

　　[53]崔愛善.農村留守兒童心理適應性及相關因素分析[J].商丘師范學院學報,2012,28(2).

　　[54]趙磊磊.農村留守兒童學校適應及其社會支持研究[D].上海:華東師范大學,2019:187-235.

　　[55]繆蕓.社會工作介入流動兒童人際交往障礙研究——以無錫市H小學為例[D].南京:南京農業大學,2015:15-21.

　　[56]楊艷波,趙守盈.外來兒童社會性發展障礙及應對策略[J].貴州師范大學學報(自然科學版),2007(3).

　　[57]牟映雪.同伴關系視角下民工幼兒社會性發展研究——以重慶市為例[J].中國教育學刊,2010(2).

　　[58]張蒞穎,孫敬.學前流動兒童社會性發展現狀及其特點[J].學前教育研究,2012(12).

　　[59]胥瑩瑩.農村留守兒童入學準備研究[D].開封:河南大學,2016.

　　[60]王水珍,劉成斌.流動與留守——從社會化看農民工子女的教育選擇[J].青年研究,2007(1).

　　[61]劉群.留守兒童與流動兒童的比較——基于心理彈性、感恩和社會性發展的研究[D].曲阜:曲阜師范大學,2015:18-28.

　　[62]范興華,方曉義,劉勤學,等.流動兒童、留守兒童與一般兒童社會適應比較[J].北京師范大學學報(社會科學版),2009(5).

　　[63]何婷婷.留守兒童和流動兒童身心健康狀況及其影響因素的比較研究——基于社會資本的視角[D].上海:華東理工大學,2017:52.

　　[64]楊菊華,段成榮.農村地區流動兒童、留守兒童和其他兒童教育機會比較研究[J].人口研究,2008(1).

　　[65]周艷鳳.留守兒童與流動兒童教育比較研究——以湖南省隆回縣為例[D].長沙:湖南師范大學,2013:47.

　　[66]李露菲.留守兒童與流動兒童學習表現比較研究[D].蘇州:蘇州大學,2018:41.

　　[67]吳帆,楊偉偉.留守兒童和流動兒童成長環境的缺失與重構——基于抗逆力理論視角的分析[J].人口研究,2011(6).

　　[68]馬向真,劉瑞京,王漫漫,等.留守兒童、流動兒童自我發展與社會支持的比較研究[J].教育研究與實驗,2015(3).

　　[69]范國.親子互動對農村留守兒童學業的影響研究[D].武漢:武漢理工大學,2018.

　　[70]張羽茜.留守兒童親子關系、同伴交往問題對孤獨感的影響[D].太原:山西大學,2020.

　　71農村留守兒童的教育困境與對策姜姝; 朱瑩; 楊云江; 吳雨琪經濟研究導刊2020-06-154961下載

　　72農村留守兒童的關愛與教育淺談趙永漢字文化2020-06-10148下載

　　73從粗放到精準:留守兒童關愛教育實踐的優化楊青松; 石夢希中國教育學刊2020-06-10639下載

　　74父母外出務工對農村留守兒童基礎教育的影響段頎; 劉沖; 錢留杰世界經濟文匯2020-06-0591504下載

　　75黑龍江省貧困縣域農村留守兒童家庭教育研究肖悅; 劉秀巖; 溫照洋; 楊洋學理論2020-06-05184下載

　　76淺談互聯網背景下留守兒童教育層面定點幫扶策略蔣慧; 王蕊北京印刷學院學報2020-05-26225下載

　　77精準扶貧政策背景下農村留守兒童教育問題張文斌華夏教師2020-05-25380下載

　　78貧困地區留守兒童教育問題及對策研究——以廣西天等縣上映鄉寶貫村為例趙盼開封文化藝術職業學院學報2020-05-20197下載

　　79有序晉升：留守兒童教育中的人格培養狀態及改進策略研究胡金秀教育理論與實踐2020-05-20212下載

　　80農村留守兒童隔代家庭教育指導研究謝莉莉; 王琪當代教育實踐與教學研究2020-05-204

　　以上都是留守兒童教育方向發表過的論文，除了期刊論文外，還有很多的會議論文，學位論文是可以參考的，更多相關文獻，以及可投稿期刊，可隨時和在線學術顧問交流。