關(guān)鍵詞：疑難病雜志期刊征稿,核心論文發(fā)表,醫(yī)學教育,質(zhì)量策略

　　1提高醫(yī)學教育質(zhì)量的方法

　　1.1改變觀念,建立多元化的高等醫(yī)學教育質(zhì)量觀念

　　在醫(yī)學高等教育逐步大眾化的過程中,要想有效提高教育質(zhì)量,更新教育觀念是首要任務(wù)。如果沒有改變教育觀念,醫(yī)學高等教育大眾化就很難健康穩(wěn)妥地走可持續(xù)發(fā)展道路。1998年在巴黎召開的首屆世界高等教育會議通過的《21世紀高等教育展望和行動宣言》指出,高等教育的質(zhì)量是一個多層面的概念,要考慮多樣性和避免用一個統(tǒng)一的尺度來衡量高等教育質(zhì)量。

　　多元化形式的辦學,應(yīng)各自有其獨特的特點。故而,普通醫(yī)學高等院校應(yīng)該依據(jù)國際醫(yī)學教育質(zhì)量標準,將醫(yī)學本科專業(yè)認證立為準繩,又快又好的更新教育教學觀念,構(gòu)建起符合我國基本國情的可持續(xù)發(fā)展的醫(yī)學教育質(zhì)量觀。

　　1.2高度重視醫(yī)學教育質(zhì)量,不斷增強對師資隊伍的建設(shè)

　　教育乃百年大計,以師為本,醫(yī)學教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素在于老師。高等醫(yī)學院校是培養(yǎng)各類醫(yī)療工作人員的地方,因此,其培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)系到廣大人民群眾的幸福安康,所以必須高度加強對師資隊伍的建設(shè)。一方面,要通過制定各種政策,鼓勵教師積極從事教育教學和研究工作,盡最大可能調(diào)動起教師教學的積極性和主動性;另一方面,應(yīng)該通過多種方法促進教師教學的能力,如崗前培訓、集體備課、導師制等多種方式,使教師在教學過程中能更好地發(fā)揮自己所長。

　　2醫(yī)學教育質(zhì)量的提高與和諧美好校園的關(guān)系

　　和諧校園是和醫(yī)學教學質(zhì)量兩者相輔相成,緊密聯(lián)系。首先,和諧校園是和諧社會的一個方面,和諧校園,就意味著要美化校園的物質(zhì)環(huán)境,實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展;要創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系,注重潛在課程,實現(xiàn)人與人之間的和諧發(fā)展。在這種和諧的環(huán)境和氛圍中,大家互敬互愛,師生如朋友,同學如兄弟姐妹,大家互相幫助互相學習,加之這種情況下學生和老師的良好互動,將會大大提高教學質(zhì)量。

　　因此,和諧美好的校園環(huán)境如同教育教學質(zhì)量的催化劑,是教師教學質(zhì)量如虎添翼。其次,醫(yī)學教育質(zhì)量的提高,在某種程度上增強了學生學習的積極性,有利于學生健康積極生活態(tài)度的形成,從而在學習生活和校園環(huán)境之間形成良性循環(huán),有效促進了和諧校園文化的形成。

　　3總結(jié)

　　總之,醫(yī)學教育質(zhì)量和和諧校園文化息息相關(guān),密不可分。和諧校園文化是醫(yī)學教育質(zhì)量提高的催化劑,醫(yī)學教育質(zhì)量的提高有促進了和諧校園的形成。所以我們應(yīng)該積極穩(wěn)妥提高醫(yī)學教育質(zhì)量,共同構(gòu)建和諧美好的校園環(huán)境。