2020年課題申報工作早已拉開了帷幕，高職院校老師也是申報課題的重點人群，這也是為了促進職業(yè)教育理論研究和實踐創(chuàng)新，營造良好的教科研氛圍，提高職業(yè)院校的教育教學質量。為此小編也應廣大教師要求在這里分享高職教改課題申報相關要求，需要申報課題的老師可以作為參考：

　　本年度高職教改立項課題分為重點課題和一般課題，重點課題及一般課題的劃分由課題評審專家以課題的研究方向、研究內容、研究方法以及預期成果為基準，根據(jù)課題具體研究質量立項評審后確定，重點課題將給予一定的經費支持。申報對象為全省職業(yè)院校在職教師和職業(yè)教育教研機構教研員。

　　當然各設市區(qū)教研機構及所轄非師范中等職業(yè)學校課題分配名額也是有限的，每校最多限報1個;示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設項目校每校限報3個課題;省屬非示范職業(yè)學校每校限報1個課題;高等職業(yè)院校示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設項目校每校限報3個課題;非示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設項目校每校限報1個課題。

　　高職教改課題選題要求：圍繞職業(yè)教育改革相關精神，以推動我省職業(yè)教育理論研究和實踐創(chuàng)新，提高職業(yè)院校教育教學質量，突出職業(yè)院校課題研究工作的針對性、實用性、創(chuàng)新性為指導思想。課題研究內容應具備時代感與實效性，旨在以課題研究帶動職業(yè)院校教科研工作的開展，為推動我省職業(yè)教育快速、持續(xù)、健康發(fā)展，為培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才做出貢獻。課題選題應注重全局性、前瞻性、創(chuàng)新性;應圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育教學改革中存在的重點、難點和熱點問題，依托職業(yè)院校整體建設確定研究的課題名稱、內容、研究方法等，并組織力量實施。

　　最后課題結題要求也是比較嚴格的，課題負責人均須為代表作(著作、論文)的第一作者或獨立作者。課題組核心成員須有獨立成果，無關成果不得列入課題研究成果。結題論文發(fā)表的基本要求：重點課題應在全國核心刊物上發(fā)表至少1篇論文或在省級公開出版刊物上發(fā)表至少2篇論文;一般課題應在省級公開出版刊物上發(fā)表至少1篇論文或在省級內部出版刊物上發(fā)表至少2篇論文。課題研究的主持人須為其中1篇論文的第一作者或獨立作者。

　　以上就是部分高職教改課題申報要求，由于篇幅有限更為詳細的課題申報要求小編就不在這里逐一介紹了，如果您還有不明白的，可以咨詢該站的在線老師，他們也會結合您當?shù)氐恼n題通知文件為您盡早的安排課題，也不耽誤您職稱評定。