國際商務(wù)往來已經(jīng)成為一種新的商務(wù)模式，因而對于商務(wù)英語方面的人才需求越來越多，對于商務(wù)英語人才的培養(yǎng)成為重點。這是一篇關(guān)于商務(wù)英語閱讀方面的課題方向研究范文，小編為您進行了相關(guān)整理，以便于您參考閱讀。

　　一、課題的提出：

　　隨著國際商務(wù)交往的日益頻繁，商業(yè)競爭也日趨激烈，社會上迫切需要高素質(zhì)、能力強、善交際的復(fù)合型商務(wù)人員。其中，能夠熟練利用英語進行閱讀并獲取和分析商務(wù)信息是很多企業(yè)選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，迅速提高學(xué)生在商務(wù)英語閱讀方面的能力是亟待解決的問題。而商務(wù)英語閱讀課程可以使學(xué)生了解世界商務(wù)領(lǐng)域里的相關(guān)知識、發(fā)展歷程、最新進展以及未來趨勢，是一門具有強烈時代氣息的學(xué)科。這門課程對培養(yǎng)相關(guān)專門人才具有基礎(chǔ)性作用。

　　要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，讓學(xué)生在提高閱讀和理解的基本技能的同時，也了解更多的商務(wù)知識及跨文化常識，獲取各種商務(wù)信息，為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)的商務(wù)英語課程打下基礎(chǔ)，也為以后的商務(wù)工作中商務(wù)文件的閱讀和商務(wù)交往打下一定的基礎(chǔ)。要達到這樣的目的，就必須提高學(xué)生的的商務(wù)專業(yè)素養(yǎng)，掌握大量的商務(wù)英語詞匯、句子商務(wù)知識，了解不同的商務(wù)文化。

　　閱讀是語言學(xué)習(xí)的重要活動。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。而優(yōu)質(zhì)高效的英商務(wù)英語閱讀教學(xué)不僅僅能利用良好的英語基礎(chǔ)來表述相關(guān)的商務(wù)知識，還能提高商務(wù)英語的聽、說、讀、寫、譯各方面能力，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

　　因此，商務(wù)閱讀教學(xué)作為商務(wù)英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，閱讀的教學(xué)要想達到理想效果，真正地讓學(xué)生在信息提取和商務(wù)知識兩方面獲得雙豐收，實現(xiàn)該專業(yè)英語的用途，就要求教師在教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，采取合理有效的教學(xué)方法，從而使我校的商務(wù)英語閱讀教學(xué)真正成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效途徑，以滿足未來就業(yè)的需要和社會發(fā)展的需要。

　　通過我們課題組老師一年多來的實踐與探索，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在專家的指導(dǎo)下，我們已制定了詳盡的研究計劃，本課題已在我校初見成效。

　　二、 研究的目的：

　　1.科學(xué)學(xué)習(xí)和擴大商務(wù)英語詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　閱讀是獲取詞匯量的最好方法，一定的詞匯量也可以增加學(xué)生的閱讀理解能力。因此教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累詞匯，這就要求學(xué)生在進行閱讀時保持平衡的心理狀態(tài)。

　　2.巧妙運用閱讀技巧養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　要優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，首先要讓學(xué)生愿意閱讀、樂于閱讀，這樣才能提高閱讀能力，而良好的閱讀習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成也能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.探索商務(wù)英語閱讀教學(xué)的有效途徑，促使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

　　教師在注意微觀閱讀策略的同時加強對學(xué)生宏觀閱讀能力的培養(yǎng)。在這個過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生充分感受到商務(wù)英語的魅力。同時培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　4.合理建設(shè)和優(yōu)化商務(wù)英語教學(xué)的外在環(huán)境。

　　新課程倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者。因此，在閱讀過程中，教師除了要合理有效地利用教科書，還應(yīng)善于利用其他資源，并創(chuàng)造性的對這些資源加以整合，開發(fā)出與校本主題相匹配的資源庫。

　　三、研究的主要內(nèi)容：

　　1.研究選擇合適的教材和補充資料：

　　教師在選擇教材時應(yīng)根據(jù)商務(wù)英語的特點，注重其真實性、針對性、實用性和可操作性。同時還應(yīng)考慮語言本身的可分析性及其綜合性，應(yīng)考慮教材內(nèi)容的前瞻性。商務(wù)英語是一門具有強烈時代氣息的學(xué)科，因此任何現(xiàn)成的教材都不可能面面俱到。為了彌補這一不足，教師可以把發(fā)生在世界經(jīng)濟、商業(yè)領(lǐng)域的重大事件和重要動態(tài)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來，使材料更具時代性、趣味性和多源性。選材渠道可以包括相關(guān)教材書籍、英語報刊雜志、專業(yè)文獻、音像資料、公司文檔、年度報告、年度計劃、產(chǎn)品信息、公司簡介、傳真、信函、財務(wù)報告、公司產(chǎn)品用戶調(diào)查報告、備忘錄、專業(yè)合同以及海關(guān)、銀行、稅務(wù)、商檢等相關(guān)資料。只有這樣才能讓學(xué)生對商務(wù)知識進行較全面的接觸和了解，真正的體現(xiàn)商務(wù)閱讀教學(xué)的內(nèi)涵，從閱讀中學(xué)專業(yè)。

　　在商務(wù)閱讀中，教師要根據(jù)不同的商務(wù)話題選擇教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容的連貫性，專業(yè)知識有難到易地流暢導(dǎo)入。在就商務(wù)閱讀進行選材時，教師首先要考慮閱讀語料在內(nèi)容上與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)這個重要因素。對于無相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗者或者相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗不足的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，應(yīng)遵循由淺入深的原則，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容出發(fā)，如McDonald’s、Money、Job等話題，在學(xué)生對最簡單的商務(wù)英語有了一定適應(yīng)后進而介紹Marketing、Business Meeting、economic graph and table reading、human resources等專業(yè)方面的知識。

　　2.研究商務(wù)英語閱讀課的課堂教學(xué)的有效方法：

　　有效的課堂教學(xué)法既能對學(xué)生英語語言能力的培養(yǎng)，還能強化學(xué)生的商務(wù)專業(yè)技能。學(xué)習(xí)策略和技巧在英語閱讀教學(xué)中有著重要的作用。中國有句古話：工欲善其事，必先利其器。學(xué)習(xí)策略和技巧的傳授正是領(lǐng)學(xué)生進行商務(wù)閱讀的第一步。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和培訓(xùn)，把英語閱讀策略和技巧教學(xué)的內(nèi)容融入到商務(wù)閱讀材料中去非常重要。

　　在對技能的傳授過程中，可以采用逐個攻破的辦法，即就某一個技能進行反復(fù)的操練，直到學(xué)生能夠熟練應(yīng)用為止。當(dāng)然，由于學(xué)生水平的差異和教學(xué)課時的制約，這種熟練的程度因人而異。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣也同樣重要。在教學(xué)過程中，教師要盡量要求學(xué)生做到無聲閱讀、按意群閱讀，而不是逐字逐句地閱讀;要求做到不回視、不在心里做任何翻譯，盡量用英語的思維來閱讀和理解文章。同時培養(yǎng)他們在課堂閱讀中做筆記的習(xí)慣。通過給定學(xué)生一定的時間閱讀和做筆記，請學(xué)生按筆記用自己的話表達對所閱讀文章的理解，來不斷提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

　　加拿大學(xué)者F·史密斯指出：“閱讀的技巧實際上在于盡量少用眼睛。當(dāng)我們成為熟練的讀者時，我們就學(xué)會了較多地依靠我們已經(jīng)具有的知識、依靠我們的頭腦而較少地依賴我們眼前紙上的印刷符號。”要達到這樣的水平，學(xué)生要在平時不斷積累知識，而更重要的是不斷鍛煉閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。