教師是參與教材和安排教材出版比較多的群體，評(píng)教師職稱認(rèn)可教材，但是要符合職稱評(píng)審所要求的標(biāo)準(zhǔn)，例如：教材主編或副主編、貢獻(xiàn)多少字?jǐn)?shù)。下面小編也分享一些地區(qū)教師評(píng)職稱對(duì)教材的要求，以及如何出版教材等相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)大家評(píng)職提供幫助。

　　教師評(píng)定職稱具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得進(jìn)步。聘任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一：

　　1.參與完成(排名前三)縣級(jí)教育教學(xué)科研課題，取得一定的研究成果;

　　2.在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過(guò)獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)論文，或在教育教學(xué)論文評(píng)比中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);

　　3.參與編著(主編、副主編或排名前三的編委)出版教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作、教材、教學(xué)參考書(shū)，或參與編著(主編、副主編或排名前三的編委)校本教材，地方教材;

　　4.開(kāi)設(shè)過(guò)縣級(jí)以上教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W術(shù)講座;

　　5.指導(dǎo)青年教師在本學(xué)科教育教學(xué)類競(jìng)賽中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)或者市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);

　　6.師德師風(fēng)高尚，個(gè)人先進(jìn)事跡得到市級(jí)以上綜合新聞媒體宣傳報(bào)道。

　　由此可見(jiàn)評(píng)職稱教師評(píng)職是認(rèn)可教材的，但是出版一部教材并不是大家想的那么簡(jiǎn)單，里面也有很多要注意的細(xì)節(jié)，為了讓出版的教材能夠順利出版，我們不得不了解一些常識(shí)性的知識(shí)，只有掌握這些知識(shí)的前提下，才會(huì)選擇一條正規(guī)出版教材的路。

　　正規(guī)出版的教材費(fèi)用肯定要大于非正規(guī)的。當(dāng)出版教材是為了內(nèi)部交流使用，作為贈(zèng)品、紀(jì)念品等時(shí)，沒(méi)有必要正規(guī)出版的。如果想要公開(kāi)發(fā)行銷售，評(píng)職稱等等，則必須正規(guī)出版。教材正規(guī)出版，有自費(fèi)出版和公費(fèi)出版兩種選擇。其中公費(fèi)出版主動(dòng)權(quán)在出版社手里，能夠被出版社看中的教材才能夠公費(fèi)出版，而目前普通教師編寫的教材，想要公費(fèi)出版不現(xiàn)實(shí)。所以出版教材的時(shí)候，根據(jù)自己的名氣，合理選擇合適自己的出版方式。比如評(píng)職稱出版教材，就要選擇自費(fèi)出版的方法。而自費(fèi)出版教材就要找出版公司，而非出版社，出版公司的經(jīng)驗(yàn)也是比較豐富的，能夠幫助教師們盡早的安排教材不耽誤評(píng)職使用。