科技創新給教育帶來了極大的便利‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 科技創新也促進了電子技術和設備的廣泛使用，改變了英語教學方式和學生的學習方式‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 希沃白板就是在信息化教學中出現的一種互動教學平臺和方式‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 將希沃白板引入教學中去，可以使課堂妙趣橫生，充滿靈氣。 所以，許多教師都主張借助希沃白板優化英語課堂，優化教學效果。 那么，在高中英語教學中，如何用希沃白板來教學呢?

　　1. 整合教學資源，豐富教學內容

　　作為一種高科技教學系統，希沃白板以多媒體交互白板工具為應用核心，它的資源庫與網絡密切相連，教學資源庫充足，在應用希沃白板來教學時，教師可以從云數據庫中搜集云課件和素材，彌補教學存在的不足，開闊學生的視野。 如在學習“My First Day at Senior High”時，結合教學內容“閱讀課文，理解課文大意，熟悉篇章結構，加強學生對學校的了解和熱愛，具備用有關的知識和語句形容人和事的能力”。 教師可以提前從英語資源庫中搜集素材，將關于高一新生入校的視圖資料和英語范文放在附件中，上傳到希沃白板，為課堂教學做好準備。

　　然后，在課堂教學中，利用希沃電子白板將課件放給學生讓學生觀看，讓學生通過觀察了解高一新生到校時接觸到的人，發生的事，了解一些重要的語言點和語法知識。 促使學生在范文閱讀的基礎上根據學校、班級的情況做自我介紹。 最后再由教師點評學生的表現，對疑難問題進行清晰的講解，打開學生的思路。 這樣不僅擴大了課堂的語料輸進量，還可以激發學生的興趣，開闊學生的視野，促使學生積極投入到課堂教學活動中來。

　　英語教師評職知識：英語教師論文發核心期刊難嗎

　　2. 創設教學情境，實現高效互動

　　前蘇聯著名教育家維果斯基說過：“學習是通過教師與學習者的交往互動進行的，真正意義上的教學應該是師生互動、共同學習的過程”。 確實，師生互動可以為師生情感交流、智慧碰撞提供橋梁和渠道，還可以抓住學生的注意力，增強學生學習的深度和廣度。 希沃白板是為信息化教育而推出的、為互動教學而生的教學輔助方式，有著其優勢和作用。 在課堂教學中，教師不僅可以使用全觸屏白板展示教學內容，使知識點呈現更加形象，重難點教學更加有效。

　　還可以與學生一起操作希沃白板，結合希沃白板的內容開展課堂活動，以創設活潑的教學情境，讓學生邊玩邊學，開啟智慧，收獲知識。 如在學習“Family matters”時，結合教學目標，教師可以用希沃白板教習有關家庭成員、工作類型的詞匯，關于表達職業的句子模式以及What about +n/doing... ? 形式的用法，讓學生掌握單詞音標和表達方式。 然后，讓學生進行頭腦風暴，說出有關家庭成員描述的詞匯，并讓學生就“How about doing something? ”and “What do you think of being in... career? ”進行口語對話，讓學生自由表達自己的想法。 這樣創設教學情境，可以提高學生聽，說，讀，寫的水平，打造高效課堂。

　　3. 以希沃為助手，提高課堂效率

　　課堂是講述知識、培養能力的重要陣地。 向課堂要效率，是教學必須要關注的一個問題。 過去，在課堂教學中，許多教師都是照本宣科，生硬填充知識，學生只能通過死記硬背、機械訓練來學習知識。 這種填鴨式教學模式不僅影響學生興趣和師生互動，還會影響課堂生成。 希沃白板不僅給教師和學生提供了更多展示自己的機會，還為資源分享、教師點評提供了條件。 在課堂教學中，可以希沃白板為助手，開展回放、圈點批注式講解，還可以借助希沃白板對教學中的一些問題和現象進行點評，這樣不僅可以使課堂教學耳目一新，還可以提高教學效率。

　　所以，在課堂教學中，教師要以希沃白板為助手，提高課堂掌握、提高教學進程和質量。 如在學習“Into the wild”時，為了讓學生學習英語詞匯，掌握一些重要句法的意思和用法，教師可以提前將一些重要的單詞放到圖形中去，并根據需要設置圖形邊框、填充顏色。 在課堂教學中，圍繞重要的單詞和句型開展趣味分類、超級分類、選擇填空、知識配對與分組競爭活動，調動學生的興趣，讓學生在參與和體驗教學樂趣的同時輕松掌握所學知識。

　　4. 綻放教學精彩，培養學習興趣

　　托爾斯泰曾經說過：“成功的教學不需要強制，而是要善于激發學習的興趣。 ”愛因斯坦也說過：興趣是最好的教師。 如何培養學生的興趣，也是許多教師一直在關注和探討的一個問題。 希沃電子白板具有明顯的多媒體功能，它不僅可以將鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像展示給學生看，還可以隨時根據教學所需多方面延伸課堂，彌補書本存在的不足，促使學生的視野和思維達到“更快、更高、更強”的新高度，培養學生的學習興趣。

　　因此，在高中英語教學中教師要積極發掘希沃白板的“多媒體”功能，變希沃白板為學生體驗學科的特色工具，發掘學生的學習興趣。 如在學習“At one with nature”中“Reading”的“Long ji Rice Terraces”時，在閱讀教學環節，教師可以實施全英教學模式，借助希沃白板播放龍脊梯田相關片段或一些圖片，讓學生觀看視頻，掌握有關自然環境、民族特點等詞匯。 然后，結合表達環節的話題，組織學生開展“Green living”為主題的討論活動，讓學生利用希沃自帶工具“英漢詞典”搜集一些單詞，進行交流和互動，克服對話學習中的難點。 這樣可以增添課堂的靈動性，發掘學生的學習潛能。

　　綜上所述，希沃白板可以為課堂教學注入生機和活力，使教學更有個性。 所以，在高中英語教學中，教師要巧用希沃白板渲染課堂氛圍，優化教學過程，為英語教學插上騰飛的翅膀，使英語教學變得更加生動、高效、精彩。

　　作者：汪雪