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現(xiàn)代教育技術(shù)期刊可以評高級職稱嗎

時間:2021年05月12日 分類:新聞中心 次數(shù):

現(xiàn)代教育技術(shù)期刊可以評高級職稱嗎? 現(xiàn)代教育技術(shù)是清華大學(xué)主辦,是南大核心期刊和北大核心期刊,是可以評高級職稱的,而且單位認可度也是很高的,是面向現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化的很多領(lǐng)域?qū)W者征收論文。 現(xiàn)代教育技術(shù)期刊征稿選題范圍如下,要評高級職稱

  現(xiàn)代教育技術(shù)期刊可以評高級職稱嗎?現(xiàn)代教育技術(shù)是清華大學(xué)主辦,是南大核心期刊和北大核心期刊,即雙核心期刊,是可以評高級職稱的,而且單位認可度也是很高的,是面向現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化的很多領(lǐng)域?qū)W者征收論文。

現(xiàn)代教育技術(shù)

  現(xiàn)代教育技術(shù)期刊征稿選題范圍如下,要評高級職稱人員可以作為參考,并且盡早的準備自己的論文安排投稿:

  1.國際教育技術(shù)的最新動態(tài),包括但不限于對歐美發(fā)達國家和“一帶一路”沿線國家的教育技術(shù)最新政策、最新實踐、最新經(jīng)驗的綜述和對比研究。

  2.教育技術(shù)領(lǐng)域的立項課題,包括但不限于受國家自然科學(xué)基金F0701(教育信息科學(xué)與技術(shù))、國家社會科學(xué)基金項目、全國教育科學(xué)規(guī)劃項目等立項資助的教育技術(shù)類研究。

  3.融入技術(shù)的教與學(xué)實證研究,包括但不限于運用量化研究、質(zhì)性研究、行動研究等方法開展的實證研究。特別期待采用設(shè)計型研究范式,具有多輪迭代過程的研究成果。

  4.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,包括但不限于在線教育、慕課與在線“金課”、翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)、移動學(xué)習(xí)與泛在學(xué)習(xí)、區(qū)塊鏈技術(shù)與學(xué)分銀行建設(shè)等。

  5.“智能+教育”,包括但不限于“AI+教育”、“5G+教育”、“VR/AR/MR+教育”、教育機器人、教育智能體、智能教學(xué)助手、智能學(xué)習(xí)伙伴、人工智能實驗室建設(shè)、人工智能教育倫理規(guī)范、高等教育人工智能人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育人工智能教學(xué)等。

  6.信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)與運營,包括但不限于智慧教室建設(shè)與應(yīng)用、國家標準框架下的智慧校園建設(shè)與治理、未來學(xué)習(xí)空間的探索與實踐、信息化教學(xué)環(huán)境中的視聽健康保護等。

  7.教育大數(shù)據(jù)與精準教學(xué),包括但不限于教育大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、學(xué)習(xí)分析與測評、學(xué)習(xí)者畫像、知識圖譜、自適應(yīng)個性化推送、精準教學(xué)、智慧課堂等。

  8.智慧教育示范區(qū),包括但不限于對北京市東城區(qū)、山西省運城市、上海市閔行區(qū)、湖北省武漢市、湖南省長沙市、廣東省廣州市、四川省成都市武侯區(qū)、河北省雄安新區(qū)、江蘇省蘇州市、山東省青島市等地的智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建與治理研究。

  9.學(xué)習(xí)科學(xué)研究,包括但不限于信息技術(shù)背景下的學(xué)習(xí)研究、不同境脈中的學(xué)習(xí)研究、元認知、學(xué)習(xí)動機、情緒智力、教學(xué)模式與教學(xué)策略研究、教育認知工具設(shè)計、學(xué)習(xí)科學(xué)成果走出實驗室的實踐案例等。

  10.教師專業(yè)發(fā)展研究,包括但不限于中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0、人工智能+教師的理論與實踐、教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)分析能力、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、校園CIO等。

  11.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究,包括但不限于教育技術(shù)發(fā)展史研究、教育技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展建議、教育技術(shù)專業(yè)的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力、圍繞“南國農(nóng)之問”的思考與對策、智能時代教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展路徑、教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新案例研究等。

  12.教育信息化行業(yè)研究,包括但不限于教育信息化行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展動能研究、教育技術(shù)(教育信息化、教育裝備)標準(如國際標準、行業(yè)標準、團體標準)的研制與應(yīng)用研究、教育技術(shù)領(lǐng)域的產(chǎn)教融合、政府購買教育信息化的策略與評估研究等。

  在現(xiàn)代教育技術(shù)刊物上發(fā)表上述論文對評職是很有幫助的,或者您也可以和該站在線學(xué)術(shù)顧問進行溝通交流,他們給您分享更多的評高級職稱期刊,不耽誤您論文發(fā)表。

  此外學(xué)術(shù)顧問在這里也推薦另外一本可評高級職稱的刊物:

  《教育發(fā)展研究》高等教育學(xué)術(shù)理論刊物。反映中國高等教育理論研究成果,探討中國教育改革和發(fā)展問題,包括教育思想、教育規(guī)劃、教育體制、教育與經(jīng)濟和社會的關(guān)系等方面問題。主要欄目有決策參考、研究性學(xué)習(xí)、熱點論叢等。讀者對象為各級務(wù)類教育主管部門管理人員、校長、教育科研人員、教師等。

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