摘要：本論文是2020年大數據環境下高校智慧校園一卡通平臺建設—以齊齊哈爾工程學院為例的大創項目的成果論文。隨著校園管理與互聯網的逐步融合，越來越多的高校打造了屬于自己的智慧校園或一卡通平臺。該平臺基于大數據技術和物聯網技術，將教學，管理，服務融為一體，但不同高校對智慧校園的要求不同，如一些高校傾向于技術與媒體的應用，一些高校則更注重校園輔助教育的管理。根據高校的側重點不同，智慧校園提供的服務也不盡相同，本論文以齊齊哈爾工程學院為例，研究獨屬于齊齊哈爾工程學院的智慧校園一卡通平臺。

　　關鍵詞：智慧校園;一卡通;互聯網技術

　　一、大數據環境下高校智慧校園一卡通平臺建設簡介

　　齊齊哈爾工程學院現有全日制在校生六千余人，另有專任教師400余人。本項目以齊齊哈爾工程學院為載體，基于大數據技術和物聯網技術，探索適合齊齊哈爾工程學院的高校智慧校園一卡通平臺的建設模式，初步規劃智慧校園一卡通平臺，并設計出智慧校園一卡通平臺的實施方案，為高校智慧校園信息化發展奠定技術基礎，并為其它高校智慧校園建設提供參考和借鑒。

　　作者：楊新鳳 韓懿 田麗嬌

　　二、大數據環境下高校智慧校園一卡通平臺建設的目的、意義

　　(一)目的

　　旨在對現有的智慧校園平臺進行了解使用，分析當前平臺各個版面設計，以及該平臺所具有的功能。通過對身邊的師生進行調研，了解教師與同學們的需求，將平臺功能與師生要求進行對比，整合調研過程中師生提出的問題，分析問題產生的原因，從實際情況出發，保留合理必要的功能模塊，對不夠便捷的板塊進行改良優化，增設師生認為需要但平臺不具有的功能，多方面考慮，制定最優的解決方案。從技術和功能兩方面優化現有的智慧校園一卡通平臺。

　　(二)意義

　　以學生為主體，由學生完成項目相關工作，給了學生極大的發揮空間，充分調動了學生的自主研究、自主創新等能力。讓學生能夠在做中學，在實踐中掌握理論知識，并靈活運用。校園一卡通是學生經常使用的平臺，學生對該平臺功能板塊十分熟悉，對與自身息息相關的平臺進行優化，學生可以在平臺優化規劃中加入個人的想法，將食堂等生活方面的需求整合進來，為自己解決問題，方便自己的生活，這在無形中提升了學生的自信心。該項目同時兼顧了師生與高校的需求，一方面為需要在實踐中提升自己專業技能的學生提供了學習機會，另一方面為校方提供了智慧校園一卡通平臺的優化方向，優化完成的校園一卡通平臺將更能滿足全體師生的需求。

　　三、大數據環境下高校智慧校園一卡通平臺發展現狀與分析

　　(一)國外研究現狀

　　1. 營造社交性的學習環境

　　國外多數高校智慧校園使用了Facebook、郵箱等相關設計媒體手段，用于師生間、生生間與學校管理者之間的溝通與交流，建設營造出了社交性的學習環境，提供了方便快捷的社交平臺，能有效支持學習者的社交活動，更能拓展校園的社交網絡，并且豐富社交資源并在社交深度和廣度上實現極大的突破。

　　2.提供便利的學習空間

　　國外智慧校園建設利用了云計算技術手段，實現了云平臺的有效構建，通過這種云平臺為學習者提供了便利的學習空間。比如，日本的廣島大學，采用此技術，并聯合無線射頻技術構建了智能化的考勤系統，學校管理人員能夠隨時對考勤情況進行查看，進行控制和管理，并且利用相關技術能夠實現信息共享。

　　3.使用大數據分析課程開展情況

　　在國外智慧校園構建中，借助于大數據技術，對課程開展情況進行分析，例如，馬里斯特學院就構建了大數據分析平臺，對學生學業情況、教育質量情況、學習情況進行分析研究，并做出相對應的調節與控制，為教育質量的提升提供了支持，對課程教育問題進行有效把握，這利于解決課程教育問題，是提升課程教育質量的一種有效促進。

　　(二)國內研究現狀

　　在我國，智慧校園的建設還處于發展中階段，智慧校園的建設還不是很完善，對于經濟發達、教育理念先進地區的高校，實現了網絡基礎設施建設，形成了比較完善的網絡服務環境，以物聯網、大數據、云計算、移動互聯網等現代化信息技術的高速發展為基礎，學生門戶可以實現查考試成績、選課瀏覽、助學金查詢、圖書館預約等一系列功能，教師門路實現了待辦公文、學生課程信息、教學質量信息等功能。達到智慧校園下的校園一卡通建設目標，為學校在師生學習、生活等方面提供行為分析，優化管理方式，提升服務水平。而在經濟水平、教育理念一般甚至是落后的地區，智慧校園的建設還處于項目計劃的階段，智慧校園只能實現一些基本功能，無法進行深入使用。

　　四、研究內容和目標

　　(一)研究內容

　　以齊齊哈爾工程學院為載體，基于大數據發展技術，基于齊齊哈爾工程學院現有的智慧校園一卡通平臺建設的現狀，借鑒國內外高校智慧校園建設方案與情況，逐步探索出適合齊齊哈爾工程學院的高校智慧校園一卡通平臺的建設模式，初步設計和規劃智慧校園一卡通平臺，并設計出智慧校園一卡通平臺的方案，并且有效實施，為全校師生與管理者提供良好的教學、學習與管理環境、為學校的全面管理提供有力支持，為其他高校智慧校園信息化建設發展奠定技術基礎，并為其它本科院校智慧校園建設提供參考和借鑒。

　　(二)建設目標

　　1.智慧教學

　　構建先進且實用的網絡教學平臺，創造主動式、協同式的在線學習環境，建立新型的師生互動模式。

　　2.智慧生活

　　構建出方便、高效、健康的智慧生活環境和校園服務平臺。

　　3.智慧管理

　　實現覆蓋全校的工作流程信息管理系統，能夠暢通學校信息交流，實現科學化、自動化、多元化管理，在提高管理的效率同時降低成本。

　　五、功能模塊介紹

　　能實現校內一卡通消費(食堂就餐、機房上機、INTELNETH上網計費、洗浴收費、門禁驗證、圖書借閱、考勤管理等)及各項查詢(學籍、成績查詢，卡消費查詢、物品領取查詢等)。

　　特色功能模塊：訪客管理系統

　　一卡通系統中的訪客管理模塊，結合了智能卡技術和由身份證卡識別技術，將外來訪客的有效身份證件(身份證、護照、軍官證)快速識別和電子化記錄。系統配合門禁系統使用，將來訪人員的出入通道和行進路線進行加以特別規定和限制，避免訪客越權訪問、隨意進出的現象發生，降低了外部入侵的風險，大大提高了單位內部的安全等級。

　　校園論文范例：基于企業微信端的智慧校園服務平臺的研究與實現

　　一卡通系統中的訪客管理模塊，具有可視化的特點，訪客在來訪登記時即可拍攝實時圖像，由登記人員與證件對比，避免了人、證不一致情況的發生。當訪客持門禁臨時卡進入訪問區域時，刷卡的同時可現實登記時的人員圖像做二次比對，避免了人為換卡的情況發生。將使用單位內部的安保級別得以大幅度提升。

　　參考文獻

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