這篇電氣工程師論文發表了校企協同創新培養高職電氣自動化專業人才，現在很多學校通過校企合作的方式培養專業人才，收到很好的效果，校企的協同創新是解決職業教育人派樣難題的有效途徑，對于電氣自動化專業人才來說，校企協同進行了哪些時間探索呢?
 

　　關鍵詞：電氣工程師論文,校企協同

　　1、引言

　　隨著經濟社會的快速發展，特別是經濟結構調整與轉型升級的需要，現代制造業對高素質技術技能型工科人才培養提出了迫切要求。高職電氣自動化專業在培養適應區域經濟發展所需的面向生產、管理、維護與服務一線的電氣自動化專業高素質技術技能型人才培養具有不可替代的責任與使命。為了破解高職教育人才培養這一關系到國家競爭力與社會現代化的重要問題，政府、教育界、企業界及社會人士紛紛做出了艱苦的努力與探索。校企合作、產教融合、工學結合、協同創新是解決職業教育人才培養難題有效途徑的觀念與認識現已逐漸成為社會各界的共識。

　　實際上，“協同”的概念早在上世紀七十年代就被德國學者Heken提出，是指系統中各子系統的相互協調、合作或同步的聯合作用，以期產生1+1大于2的協同效應。隨后，這一概念被用于經濟管理、科技創新與教育合作等領域，用以構建協同創新的新機制與模式。當前對協同創新大致可分為四種類型：以自然科學為主體面向科學前沿的協同創新、以哲學社會科學為主體面向文化創新與傳承的協同創新、以工程技術為主體面向行業企業的協同創新及以政府為主導面向區域經濟與社會發展的協同創新。

　　2、校企協同創新培養電氣自動化專業人才的內涵與實踐探索

　　2.1電氣自動化專業人才培養的現狀

　　當前高職電氣自動化專業培養的學生與企業與社會所需的高素質的技術技能型人才還有很大差距。主要表現在：一是人才培養方案制定中沒有解決好為誰培養人、培養什么樣的人及如何培養人的問題;二是在電氣工程教育與電氣自動化工程界脫節，實踐教學嚴重不足或流于形式，實訓實踐場地不足或簡陋，達不到技能訓練的水平和要求;三是電氣自動化專業教師普遍缺乏工程經歷，接受對口的專業培訓少，缺乏“真刀真槍”的電氣自動化工程的訓練及相關的科技攻關實踐，影響教學質量與效果;四是電氣專業課程體系陳舊，沒有跟上電氣自動化控制主流技術發展步伐，相當多的高職院校電氣自動化專業課程體系還是偏向學科型課程體系，專業核心實踐課程的項目化、理論與實操一體化及案例教學不足，影響學生學習的興趣與效果;五是在立德樹人教育方面著力不多，對職業道德、社會公德、誠實守信及團隊合作等教育不足，對嚴謹、認真、細致、安全等的工作作風與科學態度教育缺乏真實的企業氛圍。

　　2.2校企協同制定人才培養方案

　　高職教育的理念是以服務為宗旨、以就業為導向，培養面向行業企業生產、管理及服務一線的高素質的技術技能型人才。對高職專業人才培養方案制定過程中，就存在面向行業寬口徑就業與面向企業窄口徑崗位的“度”的把握問題。

　　2.3校企協同共建共管共享實訓場所

　　高職教育與學科教育的區別除了培養目標定位不同外，主要還表現在教學內容、教學方式與考核方式與標準等方面。學科教育以知識作為起點來確定課程體系與教學內容，學生通過掌握專業知識，從而培養能力，提高素質。

　　2.4校企協同提升“雙師型”教師隊伍

　　科技的現代化關鍵在于人才，而高職教育的現代化的關鍵在建設一支高素質的“雙師型”職業教育教師隊伍。本校在完成首批國家示范性建設任務之后，學院黨政領導班子提出了學校的“一二三發展戰略”，其中明確指出，要“建設一支高素質的‘雙師型’教師隊伍”。

　　高職教師不僅需要有系統的專業理論知識，更需要有豐富的專業實踐經驗與動手能力。在過去近二十年的高職教育大發展的過程中，相當多的高職教師源于從(本科學校)校門到(高職學校)校門，沒有經過工程項目的具體實踐，這在一定程度上影響了高職工科人才培養的質量。

　　2.5校企協同共建教學資源庫

　　專業與教學的改革最終落實在課程上。對專業而言，它是由一系統課程組合而成的，這些課程教學過程中所要用到的資源就構成了專業的教學資源庫。課程開發主要就是教學資源庫的建設。教學資源庫主要包括教材、案例、圖紙、程序、實驗實訓方案及項目等。

　　2.6校企協同立德樹人

　　高職教育已占我國高等教育的半壁江山，由于它的教育性決定高職院校人才培養工作改革須全面貫徹黨的教育方針，加強社會主義核心價值體系教育，根據時代要求和學生身心發展規律探索切實可行的立德樹人模式。改革開放以來的經濟高速發展，使我國在制造業領域的成就舉世矚目，然而企業文化建設卻沒有得到相應的重視，企業文化的缺失表現在管理層和員工缺乏職業理想和行業文化自信，創新精神和創業能力不足，更為嚴重的是在一些部門和領域直接導致了許多重大質量安全責任事故。其根本原因是員工企業文化素養不高，遵紀守法的意識、責任意識和質量意識淡薄，團隊合作的氛圍不濃，誠實守信的職業價值觀缺失。

　　3、結語

　　針對現代高職工科類專業培養人才存在的吸引力不強與認可度低、實踐硬件教學條件不硬、“雙師型”教師欠缺、教學資源匱乏等問題，在本文中我們以本校電氣自動化專業為例，詳細介紹了在協同創新理念指導下，開展了一系列改革實踐與探索，并取得顯著成效。實踐表明，校企協同創新是破解現代高職教育發展道路上了種種困難的方法論和有力武器之一。

　　推薦期刊：電氣傳動(月刊)創刊于1959年，由天津電氣傳動設計研究所和中國自動化學會共同主辦，是一本電氣傳動自動化領域的專業期刊。