近日教育部、科技部雙雙發文指出破除論文“SCI至上”，因而很多作者對此產生了誤解，認為不用發表sci論文了。這種想法是不全面的，科技部措施只是讓大家更理性的看待sci論文在科技評價中的作用，論文依然是學術交流的重要載體，這是毋庸置疑的。

　　此次科技部提出的破除論文“SCI至上”是為了扭轉當前科研評價中存在的SCI論文相關指標片面、過度、扭曲使用等現象，鼓勵科研工作者發表高水平、高質量，有創新價值，體現服務貢獻的學術論文。與此同時，科技部在相關意見中也是鼓勵在國際學術界發出中國聲音，鼓勵將論文發表在中國期刊上，要求國內科技期刊論文原則上應不少于1/3，這是對當前過分注重外文期刊的扭曲化現象最直接的舉措。

　　科學評價學術水平是一個復雜的問題，需要定性與定量相結合的綜合評價方式，針對此次破除痼疾的行動，兩份文件中均給出了相應的舉措。二者相輔相成，強調“分類評價”和“注重實效”的原則。

　　一是建立健全分類評價體系。不同類型的科研工作，成果的產出形式是有區別的，從評價上要解決“一刀切”問題，針對不同領域，論文需賦予不同權重作用。

　　二是完善學術同行評價。同行評價是科研評價的通用做法，關鍵是要真正發揮同行專家作用，在評審中引導專家不簡單以SCI論文相關指標代替專業判斷，負責任地提供專業評審意見，并倡導建立評審專家評價信譽制度。

　　三是規范評價評審工作。對于評價評審工作，首先是要減少，大力減少項目評審、人才評價、機構評估等“三評”事項。其次是要規范，評價指標、辦法要充分聽取意見，特別是科技管理部門和科研人員意見;評價方式要實行代表作評價，精簡優化申報材料，不再要求填報SCI論文相關指標;評價過程要遵循同行評價原則，對評審對象合理分組，遴選合適專家，并合理設定工作量等。

　　由此可見科研人員更加要理性的看待sci論文，科學合理分配科技成果評價指標，體現中國學術之聲，鼓勵國內國外期刊共同發展，并且讓國內期刊走上世界舞臺也是當下中國科研發展的新趨勢。

　　更多知識閱讀：公告：教育部科技部印發意見要求規范高等學校SCI論文相關指標使用

　　近日，教育部、科技部印發《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見》(以下簡稱《意見》)，這也是對破除論文“SCI至上”提出明確要求。