數學教育學報2024年04期部分目錄

　　數學課程標準中的“大數據”：內容呈現、要點聚焦與實施建議

　　義務教育數學學業質量評價模式構建研究——基于《義務教育數學課程標準(2022年版)》的解讀

　　統計活動過程視角下高中統計內容的比較與分析

　　數學教科書“旁白”中的“留白”探析——以人教A版高中數學教科書為例

　　數學自我效能對初中生數學成就的影響：數學焦慮和內在價值的鏈式中介模型

　　培養學生建構知識關系能力的個案研究——以“平行四邊形復習課”為例

　　教學人類學視角下中學數學教師信息化教學探究

　　師生關系對數學學業成就的影響——數學學習興趣與外部動機的中介效應

　　小學版簡式數學焦慮量表的信效度檢驗

　　焦點關注分析框架下職前數學教師的教師關注力——基于全國小學數學示范課的探索性研究

　　活動理論視角下教科書對教師教學的顯性與隱性影響研究

　　美國卓越數學與科學教師特質研究

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