我國綜合高中辦學定位的形成邏輯與未來路向——多重制度邏輯之間的角力

　　21世紀前后我國綜合高中探索的回望與審思——基于上海試點的回顧

　　綜合高中發展的國際經驗及啟示

　　論職普融通的實踐邏輯與發展路徑——兼談綜合高中

　　職業院校思政引領力的內涵要義、短板問題及強化策略

　　高職專業教師課程思政勝任力的提升困境與實踐探索

　　新質生產力視域下職業本科教育課程建設的現實困境及實現路徑

　　循證教學理念融入職業教育教學改革的價值意蘊與實踐框架

　　適性課程：教育數字化背景下高職院校課程發展的新樣態

　　幼兒園教師為何供給遲疑?——高職學前教育專業學生從教意愿的問題審視與實踐路向

　　“數智”時代高職院校大數據與會計專業創新型人才培養模式研究與實踐

　　高質量發展時期我國產教融合政策的話語表征及優化策略

　　職業院校產業學院政策補償機制：現實狀況、問題檢視和優化建議

　　職業教育央地互動制度的模式類型、工具選擇和政策取向

　　職教專碩招生的制度演進、現實困境及紓解路徑

　　通用大模型應用職業教育：價值構想、風險識別和優化治理

　　從越界走向跨界：數智技術賦能職業教育新質發展的實踐理性

　　職業教育服務區域經濟社會發展的現實問題和推進策略

　　新質生產力賦能勞動教育：理論基點、現實堵點和實踐方略

　　應用型高等院校如何培養數字工科人才?——基于瑞士五所應用技術大學的培養方案分析

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