歷史教學(上半月刊)簡介
《歷史教學》創刊于1951年1月,是新中國成立后創刊最早的歷史學刊物,分兩個版本:高校版、中學版,是最具權威性的歷史教學類雜志。在全國中文核心期刊(北京大學)的歷次評定中,《歷史教學》均名列其中;《歷史教學》自2002年一直入選教育部中國社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊;《歷史教學》也是《中國人文社會科學核心期刊要覽》收錄期刊;2002年,《歷史教學》被中華人民共和國新聞出版總署批準列入中國期刊方陣,授予“雙效期刊”稱號;因能及時反映教學和學術領域的最新成果,2011年《歷史教學》被評為人大《復印報刊資料》重要轉載來源期刊。反映了《歷史教學》在學術界廣泛的影響。
歷史教學(上半月刊)期刊宗旨
《歷史教學》自創辦以來,始終堅持學術研究與教學研究并重,是溝通學術研究與基礎教學的主要媒體。歷史教學社有一批既熟悉學術,又了解中學歷史教學的編輯,并與全國各地區的中學教研系統、師范院校的歷史教學研究人員有著密切的工作關系。在研究和解決中學歷史教學的難點熱點問題方面,《歷史教學》的引導和主導作用是公認的。
歷史教學(上半月刊)欄目
《歷史教學》中學版主要欄目有:專題討論、教法探討、講經說法、聽課隨筆、資源共享、案例分析、備課筆記、關注高考、質疑教材、進修資料、新書評價等。在注重中等歷史教育研究的同時,密切配合新課程的改革與實踐,是廣大教師最得力的幫手。
歷史教學(上半月刊)目錄
史料教學應基于高中不同學段——以《從計劃經濟到市場經濟》一課為例 席長華
解讀漫畫史料的旨意 馬巧高
激發學生積極思考的教學設計——以《富國強兵的秦國》一課為例 賈宏權
從全國卷命題原則中提煉教學兩大策略——以全國卷“古代羅馬法”題為分析 周長森
例談歷史命題中的價值取向 陳杰
入門課更要嚴謹和規范——與嚴龍梅老師商榷 孫震
鄭重聲明
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